刘长江
- 作品数：41 被引量：437H指数：8
- 供职机构：南京航空航天大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学社会学更多>>
- 人际情态维度下的语用身份构建——以《狂飙》为例
- 2024年
- 人际情态影响语用身份构建,情态表达在交际会话中无处不在。根据站位原则,交际互动中会话者的人际情态分为“趋同站位”和“趋异站位”两种视角。该文提出了语用身份在人际情态维度下的构建可遵循“趋同站位身份构建”和“趋异站位身份构建”两种模式,并用《狂飙》中安欣和高启强两位主人公的典型对话进行分析例证,彰显了语用学身份研究的学科特色,促进人际情态与身份构建研究的发展。
- 雷若岚刘长江
- 关键词：身份构建
- 外语教育中本族语文化的迷失与回归被引量：14
- 2003年
- 外语教育中文化教育的重要性毋庸质疑 ,但文化教育不能简单地理解为目的语文化的导入 ,本族语文化的教育也应包括其中。
- 刘长江
- 关键词：外语教育文化教育目的语文化
- 浅谈大学英语教学中的主要矛盾与对策被引量：6
- 1996年
- 大学英语教学,伴着改革开放的春风,宛如一朵耀眼的鲜花,以其顽强的生命力盛开在我国高教战线,然而,随着社会对人材需求量和质的提高,学校办学规模的扩大,以及市场经济对学术负面影响的增多,大学英语教学面临的困难和矛盾也是不可忽视的。
- 刘长江
- 关键词：大学英语教学教学内容办学规模高校外语教师外语教学
- 网络与课堂结合的口语教学模式构建被引量：2
- 2008年
- 本文探讨了网络与课堂相结合的口语教学模式构建的必要性和可行性,介绍了该模式的设计目的和理论基础,以及该模式的实施过程,试图对该模式的实施效果做出客观的评价。
- 刘长江何江胜
- 关键词：网络课堂口语教学
- 主体间性视野下多元评价体系的构建被引量：8
- 2009年
- 主体间性哲学的崛起,是西方主体性哲学盛极而衰的产物。主体间性消解了二元对立的话语模式,建立了两个或两个以上主体之间相互理解、双向互动、平等对话的交往关系。主体间性对教育及教育评价的渗透,呼唤着多元评价体系的构建。
- 刘长江
- 关键词：主体间性交往
- 优秀英语教师课堂互动个案研究——从人际关系管理理论视角被引量：2
- 2016年
- 课堂师生互动是教师与学生双方参与并试以构建有效交际的过程,课堂言语互动不可避免地具有交际的性质。试从语用学中人际关系管理理论的视角,选取一节大学优秀英语教师的录像,针对师生之间的课堂用语,从师生话语量、课堂提问类型以及课堂反馈方式三个方面进行研究,分析优秀教师良好的课堂人际关系管理的特征,并由此探讨其对教学的启示,以提高大学英语课堂的高效性。
- 杨雯刘长江
- 关键词：提问类型个案研究
- 大学外语教学中的语言教学、文化教学、素质教育被引量：6
- 2003年
- 语言教学是大学外语教学的重要任务 ,但却不是惟一的任务 ,文化教学也应包含其中 ,而且 ,大学外语教学的过程还是实施素质教育的重要方面。语言教学、文化教学和素质教育犹如三匹骏马共同拉动大学外语教学“三套车”。
- 刘长江
- 关键词：外语教学语言教学文化教学素质教育
- 大学英语教育创新之解读被引量：6
- 2008年
- 刘长江何江胜
- 关键词：大学英语教学教育创新《大学英语课程教学要求(试行)》《课程要求》纲领性文件创新教育
- 对托马斯“跨文化语用失误”的诠释与批评被引量：22
- 2008年
- 1983年,J.托马斯发表了题为"跨文化语用失误"的论文,首次提出了"语用失误"的概念。自此,国内外许多研究者采用她的理论着手研究语用失误的本质、分类、原因和消解策略。本文旨在简要介绍托马斯的语用失误理论,然后对该理论进行批评性的分析,并在分析的基础上指出该理论的主要贡献及其在定义和分类等方面的不足,以图促进跨文化语用失误研究,为跨文化交流和语用教学提供参考。
- 刘长江
- 关键词：跨文化语用失误语用语言失误社交语用失误
- CET-4通过者口语能力及相关因素调查研究被引量：6
- 2004年
- 本文对CET-4考试通过者的口语能力以及影响口语能力的诸多因素进行了深入全面的调查研究,希望通过科学地取样、认真地分析,了解非英语专业大学生的英语口语能力,找出促进与阻碍其口语能力发展的因素,从而发现当前大学英语口语教学中存在的问题和不足,为大学英语口语教学的改革提供科学的依据。
- 金泉元戴树萱刘长江赵富春吴鼎民
- 关键词：CET-4口语能力大学英语四级考试教学改革
