冯喜珍
- 作品数：51 被引量：85H指数：4
- 供职机构：山西师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：山西省软科学研究计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生建筑科学更多>>
- 老年人社会支持与主观幸福感的关系:老化态度的中介作用
- 随着我国老龄化问题的加剧,老年人的健康状况和幸福感也成为了研究的主题。本研究采用《社会网络量表》、中文版《老化态度问卷》以及《纽芬兰纪念大学幸福度量表》对337名老年人进行问卷调查和半结构化访谈,考察了老年人社会支持、老...
- 何秋瑾邵红红李翊君冯喜珍
- 关键词：老年人主观幸福感社会支持
- 文献传递
- 初中生社会目标与数学学业求助的关系研究
- 2012年
- 本研究以958名初中学生为被试,采用问卷法考察了初中生数学学业求助的发展特点及其与社会目标的关系。研究表明:初中生数学学业求助存在显著的性别和年级差异;社会归属感目标和社会责任感目标显著地正向预测工具性学业求助,负向预测回避性学业求助和执行性学业求助;社会赞许目标则显著地正向预测回避性学业求助和执行性学业求助。
- 梁薇冯喜珍
- 关键词：学业求助社会目标
- 初中生亲子沟通、社会目标与数学学业求助的关系研究
- 选取了山西省六所初中初一至初三年级的987名学生为研究对象，采用问卷调查法，考察了初中生数学学业求助的特点以及亲子沟通、社会目标与数学学业求助的关系。结果表明：(1)初中生多采用积极的学业求助方式，且多是工具性求助同学，...
- 梁薇冯喜珍陈红香
- 关键词：初中生学业求助亲子沟通社会目标
- 硕士研究生心理韧性、就业压力与主观幸福感的关系研究
- 采用心理韧性量表(CD-RISC)、研究生就业压力问卷和总体幸福感量表(GWB)，抽取五所高校的560名硕士研究生为被试，考察了硕士研究生心理韧性、就业压力和主观幸福感的现状及关系，并进一步探索了就业压力在心理韧性与主观...
- 韩芳魏芳冯喜珍马青张玉惠
- 关键词：硕士研究生心理韧性就业压力主观幸福感
- 重点高中学生心理健康状况与人格特征的关系被引量：4
- 2008年
- 目的为开展心理健康教育提供依据。方法采用SCL-90和EPQ问卷对山西省两所重点高中456名学生进行了测查。结果重点高中学生的心理健康问题表现在强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、饮食和睡眠等方面,存在年级、性别、城乡差异;不同人格特征学生心理健康状况不同,内向不稳定型人格的学生是易出现心理问题,并且人格特征对心理状况具有显著的预测力。结论重点高中学生心理健康状况不容乐观,人格特征可以预测其心理健康水平。
- 冯喜珍连灵
- 关键词：精神卫生人格青少年保健服务
- 同伴合作对7-8岁儿童分类活动的影响
- 2008年
- 目的:考察性别、不同分组和言语对儿童分类能力的影响。方法:被试为122名小学一年级学生,年龄为7-8岁。实验材料为两套内容同质的分类卡片,每套卡片都存在四个维度的差异。首先通过前测将儿童的分类能力分为高水平、低水平两种类型,然后进行两两配对。因变量指标为:后测成绩与前测成绩之间的差值。结果:1.能力水平配对因素影响同伴合作。2.有无言语交流对分类成绩存在显著性影响,有言语交流组成绩明显高于无言语组。3.性别配对对同伴合作没有影响。4.能力水平配对与有无言语交流的交互作用明显,其中低一高组中有言语交流成绩明显优于无言语交流成绩。结论:与水平比自己高的同伴合作效果好于水平相当或比自己水平低的同伴之间的合作,言语交流的效果能明显促进儿童的认知发展。
- 曹光前冯喜珍席红雷
- 认知心理学的知识观及其教学意义被引量：11
- 2003年
- 认知心理学将知识分为不同的类型,不同类型的知识有不同的习得过程和条件。认知心理学的知识观对教师制定教学目标、有效指导学生的学习以及充分发挥学生学习的主动性等方面都具有积极的意义。
- 冯喜珍吴秀云
- 关键词：认知心理学知识观教学意义
- 硕士研究生心理韧性、就业压力与主观幸福感的关系研究
- 采用心理韧性量表(CD-RISC)、研究生就业压力问卷和总体幸福感量表(GWB),抽取五所高校的560名硕士研究生为被试,考察了硕士研究生心理韧性、就业压力和主观幸福感的现状及关系,并进一步探索了就业压力在心理韧性与主观...
- 韩芳魏芳冯喜珍马青张玉惠
- 关键词：硕士研究生心理韧性就业压力主观幸福感
- 文献传递
- 国内自我期望研究的现状及展望被引量：4
- 2017年
- 自我期望是一种主体和对象都是个体自身的期望,其在期望效应的实现中发挥着重要作用。为使今后自我期望研究更加丰富和系统,通过对有关文献的梳理,从自我期望的内涵、测量、影响因素及作用等方面对已有研究展开述评,并在此基础上,揭示出当前自我期望研究中在研究方法、干预措施等方面存在的问题,以期对自我期望研究的进一步发展与完善有所启发。
- 孟龙龙冯喜珍王曼茹
- 关键词：自我期望干预措施
- 小学教师关于因材施教的认识被引量：3
- 2009年
- 运用开放式问卷,以112名小学教师为对象,调查小学教师对因材施教的认识。结果表明:(1)小学教师已充分认识到因材施教的重要性,尤其是认识到了因材施教对学生发展的重要作用;(2)小学教师对因材施教中"材"的理解存在多样性,"材"即"学生的特点"与"教材"出现的频率较高;(3)因材施教的方法主要集中在"了解学生"和"实施多样化的教学"等方面;(4)因材施教的困难主要是学生多、差异大以及教师的时间、精力不足等。
- 冯喜珍李瑞锋
- 关键词：小学教师因材施教班级授课制
