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余萍

作品数：10 被引量：178H指数：6
供职机构：成都农业科技职业学院更多>>
发文基金：全国高职高专英语类专业教学改革课题更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 9篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 4篇语言文字

主题

  • 9篇英语
  • 8篇教学
  • 7篇高职
  • 4篇高职英语
  • 3篇院校
  • 3篇任务型
  • 2篇行业英语
  • 2篇学法
  • 2篇英语教学
  • 2篇任务型教学
  • 2篇课堂
  • 2篇教学法
  • 2篇教学实践
  • 2篇高职院校
  • 1篇学校教师
  • 1篇学校教师管理
  • 1篇言教
  • 1篇义学
  • 1篇英语课
  • 1篇英语课程

机构

  • 10篇成都农业科技...

作者

  • 10篇余萍
  • 1篇王劲波

传媒

  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇职业技术教育
  • 1篇教学与管理（...
  • 1篇成都大学学报...
  • 1篇海外英语
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇职业教育研究
  • 1篇外国语文
  • 1篇教育科学文献

年份

  • 1篇2025
  • 3篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2011
  • 2篇2007
  • 1篇2006
共 10 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
关于高职院校专门用途英语教学的探讨被引量：3
2011年
目前,许多高职院校开设了ESP课程,以满足学生未来职业发展需求。本文在ESP认识的基础上,就ESP课程需求调查、师资建设、教材开发、课堂教学改革方面存在的问题进行了分析和探讨,旨在探索高职ESP教学的有效策略,构建具有高职特色的ESP教学,更好地推进高职英语教学的改革发展。
余萍
关键词：高职高专专门用途英语教学实践
谈“任务”在高职英语教学中的运用被引量：7
2007年
任务型语言教学法近几年来我国外语教学界引起关注，本文结合高职英语教学，探索任务型教学中“任务”的定义、“任务”的设计以及作用。
余萍
关键词：高职英语任务教学法
翻转课堂在高职行业英语教学中的实践被引量：71
2014年
翻转课堂翻转了知识的传授和知识内化的教学程序,将知识的传授在课外完成,知识的内化通过课堂活动来实现。翻转课堂的实施主要包括课前学习和课堂活动两个环节。行业英语翻转课堂实践表明,翻转课堂的实施需要解决好如何在大班额班级中实施、教师能力提高、学生自主学习能力培养、课前和课堂时间管理、技术设备支持等问题。
余萍
关键词：行业英语教学实践高等职业院校
高职院校行业英语校本教材的开发建设研究被引量：10
2013年
目前行业英语已成为高职院校英语教学的重要组成部分,作为其载体的教材也引起了教师们的高度关注。本文对校本教材的相关概念、教材的开发建设以及存在的问题等进行了阐述,希望能为行业英语课程建设提供实践经验。
余萍
关键词：高职院校行业英语校本教材
任务在高职英语阅读教学中的运用被引量：2
2014年
任务型语言教学是英语课程改革提倡使用的教学方法,它强调在"做中学,用中学",教学以任务为驱动,以学生为中心。该文首先分析了高职英语阅读教学的现状和任务型语言教学的内涵,在此基础上,提出高职英语阅读教学模式,强调阅读教学中要运用任务,并对高职英语阅读教学中任务设计的思路和原则进行了一些积极地探索,并结合教学实例阐述了在高职英语阅读教学中任务的实践运用和体会。
王劲波余萍
关键词：高职英语任务型语言教学阅读教学
翻转课堂在英语教学中的应用被引量：70
2014年
翻转课堂将知识的传授和知识的内化教学流程进行了颠覆,带来了教学的革命和创新。本文通过对翻转课堂的认识,探讨如何在英语教学中应用翻转课堂,以期为翻转课堂的实践提供经验。
余萍
关键词：英语教学
试论人本管理在学校教师管理中的运用
运用人本管理的理论,阐述了学校应该如何有效地对教师进行管理,最大限度地调动教师的工作积极性.
余萍
从建构主义学习理论看英语任务型教学被引量：7
2006年
建构主义学习理论认为学生是学习的主体,是知识的主动建构者,教师起着组织者、指导者的作用;学习的过程是意义建构的过程。将建构主义的学习理论,运用到英语教学课堂中,结合英语任务型教学,本文从教学过程、教师角色、学生学习方式几个方面进行分析探讨。
余萍
关键词：建构主义学习理论英语任务型教学
高职英语分层教学的实践探索被引量：10
2011年
高职学生入学时的英语水平差异较大,给英语教学带来了极大的影响,为此,成都农业科技职业学院进行了高职英语分层教学的实践探索,文章就高职英语分层教学内涵和策略,以及分层教学存在的问题进行了探讨。
余萍
关键词：高职英语分层教学
高职英语课程思政的任务型教学实践研究
2025年
在教育改革大背景下,高职院校英语课程作为兼具工具性和人文性的一门公共必修课,亟需突破传统单一的语言教学模式,积极探索学科教学和思想政治教育的融合。在英语教学法中,任务型语言教学法具有“做中学”和“学中用”的特点,重视语言交际,有助于提升学生学习积极性。因此,本文以任务型教学法(Task-based Language Teaching,TBLT)为理论,通过对当前教学实践中存在问题的分析,提出了基于TBLT的思政教学策略,将思政教育有效融入高职英语教学中,探索高职院校英语课程思政教学的教学措施和创新做法,旨在为高职英语课程教学的创新与改革提供建议和参考。
黄天晓余萍
关键词：任务型教学法高职英语教学策略
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