马婷
- 作品数：17 被引量：17H指数：3
- 供职机构：晋中师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文学文化科学更多>>
- 键盘上的左权民歌——以钢琴改编小品《小看花》为例
- 2017年
- 我国的民间音乐文化可谓博大精深、源远流长,每一个地域都有自身的音乐特征,然后围绕这一特征,产生一系列别具特色又个性鲜明的音乐作品。左权民歌便是中国民间艺术宝库的重要财富,对于左权民歌的研究与探索,就是发掘我国民间音乐艺术的过程。用键盘来传播左权民歌,是在挖掘左权民歌艺术内涵的同时,在把握其审美特征的基础上,运用一种较为新颖的形式,发掘其文化的多元特征。因此,无论在艺术内容的深化上,还是在审美特征的把握和多元性的挖掘上,这种钢琴改编小品都具有较为重要的艺术意义。
- 马婷
- 关键词：左权民歌
- 论多媒体时代的视唱练耳教学改革
- 2020年
- 近年来,随着教育教学改革的不断发展,越来越多的多媒体技术被广泛应用到声乐视唱教学当中,加强和完善视唱练耳教学方式和方法的改革,突破传统声乐教学模式的束缚,从而促使高校视唱练耳教育教学质量实现量变到质变的飞越。对此,本文从新时代背景下视唱练耳多媒体教学的必要性和优势出发,分析提高高校多媒体教学在视唱练耳教学中应用的有效措施,进而为我国培养更多优秀的声乐艺术人才奠定良好的基础。
- 马婷
- 关键词：视唱练耳多媒体教学改革
- 贝多芬《第一钢琴奏鸣曲》(Op.2 No.1)第四乐章的分析与研究被引量：1
- 2019年
- 贝多芬的32首奏鸣曲,在奏鸣曲的发展历程中有着里程碑的意义.本文以其《第一钢琴奏鸣曲》(Op.2 No.1)中的第四乐章为例,从曲式结构、和声思维及创作特点上详细剖析这首作品.帮助音乐理论的学习者与爱好者能更深入地了解与研究本首作品,同时也为作品演奏提供理论支持.
- 马婷
- 关键词：贝多芬奏鸣曲曲式分析
- 黍离
- 2021年
- 马婷
- 钢琴即兴伴奏课“微信课堂”的建设与创新路径探析被引量：3
- 2019年
- 作为一种新型的教学模式,微信课堂的出现改变了原先的教学方式,提高了教学的效率。本文从当下钢琴即兴伴奏课堂教学的现状出发,探究微信与钢琴即兴伴奏教学有机结合的措施,并对其中建立微信课堂的优势和创新进行详细的分析,期望通过一定措施实行和认识来保证钢琴即兴伴奏教学与微信课堂的良好结合,实现学生钢琴能力水平的快速提升。
- 马婷
- 关键词：钢琴即兴伴奏
- 高职舞蹈表演教学中的民族舞教学方式分析——以榆社霸王鞭舞为例被引量：6
- 2020年
- 我国地域十分广阔,形成了多样化的民族民间舞蹈形式,组成了我国独特的文化体系,榆社霸王鞭舞是山西地区最为独特的民间舞蹈之一,也是民族文化精髓的重要表现方式。近些年来,我国的高等教育事业获得了极大的发展,并且随着素质教育的不断落实,大多数高职院校对于学生民族意识的培养也在逐渐受到重视。因此,如何在高职院校的舞蹈表演教学中融入榆社霸王鞭舞,不断创新教学方式已经成为当前亟待解决的问题。本文针对这一问题,阐述了榆社霸王鞭舞的特点,分析了当前高职院校开展民间舞蹈教学中存在的问题,提出了具有一定创新性的教学方式。
- 马婷
- 关键词：高职院校
- 视唱练耳教学中钢琴即兴伴奏能力的培养策略探析被引量：7
- 2019年
- 作为当下高校音乐学习的一门必修课程,钢琴即兴伴奏能力对于学生音乐综合能力提升具有很好的促进作用,同时也具有良好的发展前程。本文从即兴伴奏能力培养的重要性出发,对眼下视唱练耳教学中即兴伴奏能力培养存在的问题进行分析,并根据实际情况提出了,教师需要从学生的音乐听觉能力、钢琴演奏能力和即兴伴奏能力三个方面进行训练,提高学生在这方面的能力,实现学生音乐综合能力的提升。
- 马婷
- 关键词：视唱练耳钢琴即兴伴奏音高
- 前奏曲和赋格的革新——卢托斯拉夫斯基《前奏曲和赋格》的分析
- 2011年
- 维多尔德·卢托斯拉夫斯基是当代一位颇有影响力的著名作曲家,他在多年的创作道路上,逐渐形成自己独特的音乐语言。《前奏曲和赋格》创作于1972年,是作曲家创作高峰时期的一部代表作,本文对该作品从作曲理论角度进行了详尽的分析和总结。
- 马婷
- 京剧在新疆地区发展过程中的唱腔特色与存续展望
- 2025年
- 新疆维吾尔自治区地域广袤、民族众多,戏曲形式丰富多样,除了当地的维吾尔剧、锡伯汗都春剧,还有从内地传入的京剧、秦腔和豫剧,这些戏曲在新疆地区的兴起可追溯至清朝末年和民国初年。戏曲文化是当时最重要的娱乐休闲方式和文化传承载体。
- 马婷
- 关键词：戏曲形式戏曲文化豫剧秦腔
- 论多声思维训练与视唱练耳教学
- 2020年
- 视唱练耳教学作为当前师专院校音乐专业的必修课程,对于学生的综合音乐素养的提升能力是非常巨大的,是展现学生音乐表现力和音乐展示力的重要途径。教师们在对学生进行视唱练耳教学过程中,引入多声思维训练可以有效提升学生的音乐感知。本文阐述了视唱练耳教学的现状和多声思维训练运用于视唱练耳教学的重要意义,并就多声思维训练在视唱练耳教学中的具体应用从多声部弹唱、多声部重唱、钢琴伴奏的单声部视唱、多声部练耳四方面进行详细描述,为师专院校音乐专业视唱练耳课程的具体教学方案提供理论基础。
- 马婷
- 关键词：多声思维视唱练耳教学多声部思维
