陈海英
- 作品数：7 被引量：16H指数：2
- 供职机构：杭州师范大学生命与环境科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学语言文字更多>>
- 我国中学科学教育发展的历史回顾与思考
- 2007年
- 我国是有5000多年历史的文明古国，在古代曾拥有高度发达的科学技术，并曾在相当长的一段历史时期内居世界领先地位。我国的科学教育是与科学技术的发展一脉相承的，也是我国社会生产发展到一定历史阶段的产物。本文试图通过对我国科学教育发展的渊源和沿革的探讨，从一个侧面反映我国中学科学教育演变的过程，力图从其发展演变的轨迹中，
- 陈海英方咸围陈志伟
- 关键词：教育发展学科学科学教育文明古国
- 在探究中理解科学——探究性活动案例的分析与思考被引量：1
- 2007年
- 新课程改革倡导探究教学,它是一种新型教学方式,在探究中有助于学生理解科学。本文以一堂科学课的课后活动为例,分析了探究性活动的基本过程,并对探究活动进行了反思:选择适合科学探究的问题;科学探究的课堂应该以问题开始也以问题结束;在动态的科学探究活动中,提高学生的科学素养;科学课教师要为学生构建一个适宜探究的平台。
- 方咸围陈海英陈志伟
- 关键词：探究性活动案例分析
- 理科课堂教学应追求一种“有意味的形式”被引量：2
- 2008年
- 教学艺术应追求一种"有意味的形式"。了解"有意味的形式"的内涵,有助于理解教学当中追求"有意味"的教学存在的问题及其解决途径。理科教学过程中,教师要积极探索"有意味"的教学情境创设和"有意味"的合作学习、探究教学、自主学习。
- 方咸围陈海英陈志伟
- 关键词：理科教学
- “场”概念的发展与对中学“电场”“磁场”概念教学的思考被引量：3
- 2008年
- 中学“电场”“磁场”的概念是教学的重点，也是难点．国内外的相关教材对于这两概念的叙述是有差别的，本文在阐述“场”概念的建立和发展，并且在“场”和实物进行比较的基础上，列举了“电场”“磁场”的概念，并对这两个概念的在中学的教学进行了思考。
- 方咸围陈海英陈志伟
- 关键词：电场磁场
- 生物学概念的形成与发展对教学的启示被引量：2
- 2007年
- 生物学概念有一个形成和发展的过程,在这个过程当中反映人们对生命科学认识的深化。教师可以在教学当中利用概念转变理论进行教学,在教学中渗透概念形成和发展的科学史,使学生理解科学的本质。
- 方咸围陈海英陈志伟
- 关键词：生物学概念科学史生物学教学
- 生物数学模型在高中生物学中的应用被引量：7
- 2007年
- 方咸围陈海英陈志伟
- 关键词：生物数学模型生物学教学科学教育全民科学素质教育标准
- 归纳法在科学概念教学中的应用被引量：1
- 2007年
- 陈海英方咸围
- 关键词：科学概念教学归纳法科学课程教学活动
