您的位置： 专家智库 > >

赵嘉茹

作品数：3 被引量：10H指数：1
供职机构：深圳大学师范学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇提问
  • 2篇儿童
  • 2篇成人
  • 1篇学位
  • 1篇学位论文
  • 1篇硕士
  • 1篇题解
  • 1篇问题解决策略
  • 1篇教师
  • 1篇高校
  • 1篇博士论文
  • 1篇博士学位
  • 1篇博士学位论文

机构

  • 3篇深圳大学

作者

  • 3篇赵嘉茹
  • 3篇费广洪
  • 1篇汪文娟

传媒

  • 1篇学前教育研究
  • 1篇幼儿教育（教...
  • 1篇当代教师教育

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
2005-2009年我国高校“以教师为选题”的研究状况分析——以4958篇硕博士论文为样本
2011年
本文采用统计学及内容分析法对2005-2009我国高校硕士及博士的4958篇学位论文进行了定量和定性分析。结果显示:(1)选题总体上研究主题集中,但是呈现重理论轻实践、重质的分析轻量的证明、重追随轻前瞻、重国内轻国际等特点;(2)4958篇学位论文的样本主要涉及教师素质、教师知识、教师教育、教师观念和行为、教师相关能力、教师心理、教师专业发展、教师评价、教师角色、教师管理等13个主题;(3)研究方法主要有专题论述、质的研究、量的研究及混合研究四种分类。其中,教师教育、教师观念、教师心理与行为和教师专业发展是研究的热点。
费广洪赵嘉茹
关键词：硕士博士学位论文
成人提问的认知水平与模式对5岁儿童问题解决的影响被引量：10
2012年
本研究以64名5岁儿童为被试,让儿童解决数量守恒问题,在其解决问题过程中,成人以提问的方式进行干预,提问分为启发和支配两种模式、感知和理解两种认知水平,以考察成人提问的不同认知水平和模式对儿童解决数量守恒问题的影响。结果发现:5岁儿童面对问题情境时,很少主动提问或解释说明自己对问题的想法;成人的提问有助于儿童的问题解决;成人提问的认知水平(感知和理解)不影响儿童的问题解决,但成人提问的模式(启发和支配)影响儿童的问题解决;成人提问的模式和成人提问的认知水平对儿童的问题解决有交互影响。
费广洪赵嘉茹汪文娟
成人提问条件下5岁儿童解决数量守恒问题使用策略的研究
2012年
本研究以64名5岁儿童为被试，在儿童解决数量守恒问题的过程中，成人分别通过两种不同模式的提问和两种不同认知水平的提问予以干预，以考察儿童解决数量守恒问题时的策略使用状况。结果表明：（1）5岁儿童解决数量守恒问题的主要策略是目测。（2）5岁儿童已经具备一些解决数量守恒问题的认知策略，但对这些策略的认识不明确。（3）5岁儿童存在“策略利用缺陷”。（4）5岁儿童尚不能有效使用策略解决数量守恒问题。（5）成人提问的模式和认知水平在一定程度上影响5岁儿童对策略的使用。
费广洪赵嘉茹
关键词：问题解决策略
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0