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过渡理论视角下情绪障碍青少年复学体验的质性研究被引量：1: 2024年; 目的深入了解情绪障碍青少年在复学过程中的认知、态度和体验,以期为青少年顺利复学提供参考依据。方法采用目的抽样法,对16名情绪障碍青少年复学患者进行半结构式访谈,采用Colaizzi 7步分析法提炼主题。结果共访谈560 min,情绪障碍青少年的复学体验可归纳为14个范畴、9个概念和3个主题。3个主题分别为:面临复学过渡时,积极情绪与消极情绪并存;复学过渡期充满了挑战;顺利复学过渡需要多方面的支持。结论情绪障碍青少年复学体验复杂,医护人员应密切关注患病青少年的心理变化,整合社区、学校和家庭的资源,提供多系统、多面向的支持,以促进情绪障碍青少年的顺利复学。; 朱力缪群芳舒婉王晓宁; 关键词：情绪障碍复学青少年

630名护生大五人格对共情能力的影响研究:以心理弹性为中介变量被引量：4: 2022年; 目的:探讨以心理弹性为中介变量,本科护理专业学生(护生)人格特质与共情能力之间的关系。方法:便利抽样选取护理本科院校630名护生为研究对象,采用人口学资料调查表、简易大五人格量表(NEO-FFI)、中文版共情量表-护生版(JSPE-NS)以及心理弹性量表(CD-RISC)对其进行问卷调查。结果:①不同年级护生神经质、宜人性、外向性、严谨性得分比较差异有统计学意义(P<0.05),是否为学生干部的护生开放性、外向性、严谨性得分比较差异有统计学意义(P<0.05);②不同年级和生源地的护生共情能力得分比较差异有统计学意义(P<0.05);③不同性别、是否为学生干部的护生心理弹性得分比较差异有统计学意义(P<0.05),不同年级护生心理弹性得分比较差异有统计学意义(P<0.05);④护生共情能力得分比较和心理弹性得分与开放性、宜人性、外向性、严谨性得分均呈正相关(P<0.05),心理弹性得分与神经质得分呈明显负相关(P<0.05),共情能力得分与心理弹性得分呈正相关(P<0.05);⑤护生大五人格对共情能力有直接影响,大五人格通过心理弹性对共情能力有间接影响。结论:心理弹性在本科护生大五人格影响共情能力中起部分中介作用,关注护生的大五人格和心理弹性对其共情能力有预测作用,从护生个体自身出发探索提升策略,为提高护生共情水平提供新的路径。; 张婧缪群芳邢冰玉章锦升; 关键词：心理弹性共情能力大五人格本科护生

中专护生实施临床心理护理存在的问题与思考被引量：1: 2000年; 缪群芳; 关键词：中专护生临床心理护理护理护士

杭州市3所三级综合医院临床护士坚韧性人格现状调查及影响因素分析被引量：18: 2012年; 目的了解杭州市三级综合医院护士的坚韧性人格现状,并对其相关影响因素进行分析。方法采用随机抽样的方式抽取杭州市3所三级综合医院的护士,运用坚韧性人格量表对其进行调查。结果本组护士坚韧性人格状况的得分(67.13±10.89)分,得分率62.16%。护士用工性质、年龄、学历、科室、子女、职务、从事单位数对坚韧性人格的不同维度影响有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论杭州市三级综合医院护士的坚韧性人格状况处于中等水平,影响因素包括用工性质、年龄、科室、学历、现从事职位等多方面。管理者应关注护士的人格心理健康并开展相应的教育与引导,使护士形成良好的坚韧性以应对平日的压力与应激,从而降低离职意愿,保证护理质量。; 梁冠冕缪群芳; 关键词：护士坚韧性人格影响因素

自杀污名测评工具的研究进展: 2025年; 自杀是精神卫生领域非常重要且亟待解决的问题,自杀污名会给自杀者及其家属带来持续的创伤和困扰,影响他们的康复和社会融入。本文综述了国内外自杀污名测评工具的相关内容、特点及应用情况,发现自杀污名量表(stigma of suicide scale-short form,SOSS-SF)是自杀公共污名应用范围最广的,有望在我国进一步得到推广,而评价自杀个人污名的量表较少,其在国内的适用性还待进一步检验。本文旨在为自杀污名领域的研究提供相关性的测量工具,提高公众对自杀问题的理解,为今后自杀预防干预提供方向和思路。; 朱力王晓宁缪群芳周海芳杨路路辛思莹程雯倩; 关键词：自杀污名测评工具

基于健商理念的健康教育对冠状动脉介入术后患者自我管理行为的影响被引量：24: 2017年; 目的将基于健商理念的健康教育运用到冠状动脉介入术后患者,观察其对患者自我管理行为的影响,以期为改善冠心病患者冠脉介入治疗的预后提供参考。方法运用类试验研究,便利抽取杭州市某综合性三甲医院符合入选标准的冠脉介入术后患者。干预组首先对患者进行健商测评,根据测评结果针对相应维度进行针对性的健康教育,健康教育过程遵循行为认知理论;对照组进行常规健康教育。两组分别在入组第1天、入组12周时使用冠心病自我管理行为量表进行资料收集。结果健康教育后,两组患者自我管理得分均得到提高。冠状动脉介入术后患者健康教育后,两组患者自我管理三个维度的得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论常规健康教育和基于健商理念的健康教育均可以改善冠状动脉介入术后患者的自我管理行为。与常规的健康教育相比,基于健商理念的健康教育可以更显著地改善冠脉介入术后患者的自我管理行为。; 王艳岭宋露露缪群芳张邢炜; 关键词：血管成形术冠状动脉健康教育健康商数

青少年炎症性肠病患者家庭照顾者照护体验及需求的质性研究被引量：3: 2024年; 目的深入了解青少年炎症性肠病患者家庭照顾者的照护体验及需求,为临床制定针对炎症性肠病家庭健康教育策略提供参考。方法采用目的抽样法,于2023年7月选取青少年炎症性肠病患者家庭照顾者16名,以现象学研究方法对其进行半结构式访谈收集资料,应用Colaizzi现象学7步分析法归纳分析并提炼主题。结果共提炼出5个主题和14个亚主题,即承受复杂的心理负担(不相信和不接受、担忧和焦虑、自责和愧疚),面临沉重的家庭照护负担(家庭经济陷入困境、家庭氛围紧张、家庭生活节奏打乱),需要充足的内部知识储备(提升疾病相关知识、沟通能力),需要完善的外部支持系统(依赖家庭的支持、相同经历的家庭抱团取暖、拒绝被社会“特殊化”),感知的积极变化(适应照顾者角色、人生要素重新排序、生活行为调整)。结论青少年炎症性肠病患者家庭照顾者存在复杂的心理体验和沉重的照护负担,医护人员应重视照顾者心理负担,加强疾病相关知识、技能的宣教,并联合家庭和社会多支持系统,帮助照顾者识别积极的照护体验,从而改善其心理状态,减轻照护负担,提升照护质量。; 李静依缪群芳陈焰祝览铭胡婷婷朱力杨路路; 关键词：青少年炎症性肠病家庭照顾者

青少年抑郁症病人及主要照顾者疾病体验的质性研究被引量：7: 2024年; 目的:探讨青少年抑郁症病人及主要照顾者疾病体验的差异,提升两个群体的疾病体验。方法:采用目的抽样法,于2022年9月—12月选取12例青少年抑郁症病人及其主要照顾者进行面对面深入访谈,结合配对访谈分析法和经典内容分析法,对访谈资料进行分析和归纳。结果:青少年抑郁症病人及主要照顾者疾病体验可以归纳为2个主题和8个亚主题:疾病感知不一致(接受疾病身份的心理过程不同步、对疾病病因认识不一致、对疾病的预后信念不同、对疾病产生的情绪感受不一致)、疾病应对中的家庭矛盾(沟通障碍、过度保护或过度宽容、照顾者关系不和谐、期待提供的照护内容不同)。结论:青少年抑郁症病人及主要照顾者在疾病体验中存在较大差异,由于在疾病感知上的不同,导致家庭在采取应对策略上存在问题。临床护理人员应帮助青少年及主要照顾者缩小疾病感知上的不同,制订适合抑郁症家庭的个体化应对策略,以促进青少年抑郁症病人更快地恢复心身健康。; 赵月琰缪群芳仇凌晶胡婷婷; 关键词：青少年抑郁症主要照顾者

器官捐献者家属对预立医疗照护计划认知状况的质性研究被引量：3: 2022年; 探讨器官捐献者家属对预立医疗照护计划的认知、态度及影响因素,为在器官捐献领域进一步推广预立医疗照护计划提供依据。采用质性研究方法,目的性抽样选择8名器官捐献者家属进行半结构式访谈,并运用Colaizzi 7步法对访谈资料进行分析、归纳主题。结果显示,器官捐献者家属对预立医疗照护计划的认知状况可归纳为3个主题:预立医疗照护计划实施面临的问题;对预立医疗照护计划实施的肯定认同;影响预立医疗照护计划推广的因素。器官捐献者家属对预立医疗照护计划概念陌生、认知不清晰,但认为实施预立医疗照护计划具有积极意义,建议进一步加强对该群体预立医疗照护计划、医疗自主权、死亡教育等方面的宣传,以期促进预立医疗照护计划的发展,提高器官捐赠意愿。; 邢冰玉梁冠冕舒婉缪群芳; 关键词：器官捐献家属死亡教育

维持性血液透析患者的情绪与负性自动思维及自我接纳的相关性研究被引量：1: 2007年; 目的探讨维持性血液透析患者情绪与负性自动思维及自我接纳的相关性。方法采用自评抑郁量表、负性自动思维问卷、自我接纳问卷对维持性血液透析患者进行问卷调查。结果维持性血液透析患者具有抑郁症状的比例较高,抑郁组和非抑郁组自我接纳程度和负性自动思维频度的差异存在统计学意义。结论维持性血液透析患者的情绪与负性自动思维及自我接纳存在相关性。; 缪群芳付根莲; 关键词：维持性血液透析患者抑郁负性自动思维自我接纳

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缪群芳

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