成传雄
- 作品数：25 被引量：60H指数：4
- 供职机构：广东行政职业学院更多>>
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- 相关领域：语言文字文化科学经济管理社会学更多>>
- 高职商务英语“双主导”实践教学模式探究——基于德国“双元制”的启示被引量：5
- 2015年
- 在高职商务英语专业实践教学中,存在着实践环节脱离真实工作环境、实践教学目标定位不准、校外实践专业性不强等问题。"双元制"职教模式将企业在人才培养中的作用与学校等同起来,对于商务英语专业的实践教学有重要的借鉴意义。构建高职商务英语专业"双主导"实践教学模式,在办学模式、课程开发、学生角色、师资配备等方面强调企业与学校的共融互通,有效解决了实践教学中存在的问题。
- 成传雄
- 关键词：商务英语实践教学
- 专业化与职业化:高职文科教育的路径探究--以商务英语专业为例被引量：5
- 2016年
- 由于受到办学成本相对较低、专业程度要求不高等因素的驱使,文科专业的人才培养在高等职业教育阶段有随意性与盲目性的趋势。文科教育的专业属性不高、专业职业不对口,一直为人所诟病。规范人才培养的核心内容,建立专业教学的标准,教学与职业要求相互融合,走专业化与职业化道路,是解决高职文科教育当前困局的有效途径。文章以商务英语专业为例,以需求分析为基础,在推进高职文科教育专业化与职业化教学方面进行了一系列探索。
- 成传雄
- 关键词：职业化文科教育
- 破茧与重构:本科层次职业教育试点的价值重塑与回归被引量：2
- 2025年
- 我国职业教育在取得显著成果的同时,依然存在诸多现实问题,表现为职业教育的社会认知尚未发生根本改变,崇尚技能的社会风气也未形成,现代职业教育体系建设依然任重道远。从职业教育发展的现实之困入手,分析了上述问题的成因,即历史偏见、话语缺失、价值迷失等问题。作为当下职业教育改革发展的重要举措,本科层次职业教育试点不仅顺应了职业教育办学层次“跃升”的要求,更肩负扭转职业教育发展困境的重要历史使命。要达成这一目标,本科层次职业教育要在人才培养定位上实现从“适应性”向“引领性”的转变,通过体系建设实现职业教育生态与职业教育话语守正创新,树牢回归教育本质的职业教育理想,最终实现对职业教育价值的回归与重塑。
- 成传雄
- 关键词：本科层次
- 网络时代职业英语混合学习模式的构建与应用
- 2015年
- 职业英语教学由于受传统教学模式的影响,在教学内容、教学过程、教学方法等方面存在诸多问题,偏离了其应有的培养方向。混合学习理论在吸纳传统教学模式优势的基础上,通过引入网络学习,注重学习资源、学习环境以及学习理念等方面的融合,提升了学习效率,也符合职业英语教学的培养方向。
- 成传雄
- 关键词：网络时代职业英语
- “互联网+”视域下高职文科类教育信息化水平现状调查与改革建议被引量：2
- 2019年
- 技术对教育有着深远的影响。“互联网+”时代文科高职教育的发展发生了重大变化,而推动教育信息化是适应新变化的重要举措。在这一进程中,作为教育主体之一的学生,其信息素养的高低、信息技术与学习的结合程度、对基于信息技术的新型学习模式的掌握情况等,都会对文科高职教育的信息化产生重要影响。文科高职教育的信息化,首先要要厘清信息化建设的价值起点,把握信息化的“度”和作用边界;其次,要探索信息化建设的内驱力,要以解决传统教学中存在的问题为前提;另外,要紧跟信息化建设的新方向,实现信息化与高职文科专业教育的融合。
- 成传雄
- 关键词：文科高职信息素养
- 移动碎片化学习视域下大学生英语学习的有效性研究——以广东行政职业学院为例被引量：9
- 2016年
- 碎片化是移动互联网时代学习的新特点,碎片化学习因其学习方式的灵活性、学习内容的丰富性以及学习目标的针对性,正成为普通民众,特别是年轻学生的重要学习方式.通过调查大学生的英语学习行为与学习态度,发现移动碎片化学习正成为大学生英语学习的重要方式.以广东行政职业学院学生为研究对象,通过教学实证研究,从统计分析、问卷调查以及个案追踪等几个方面,证实了移动碎片化学习有助于大学生英语学习效果的提升.
- 成传雄
- 关键词：碎片化英语学习
- 系统功能语言学语境论下的汉英翻译分析被引量：2
- 2014年
- 语境是系统功能语言学里面的一个重要概念,语境论下语言的意思表示有言内之意与言外之意两种。语境论的核心是探索有效理解原语作者真实意思的途径并为翻译服务。按照系统功能语言学对语境的分类,分别从语言的上下文语境、情景语境和文化语境等三个方面介绍了语境论之于翻译的作用,并试图寻找有效的翻译策略。
- 成传雄
- 关键词：系统功能语言学语境论翻译
- 高职文科类专业的教育信息化之路探究
- 2020年
- 教育信息化是国家的一项重要工程,是推动教育深化改革的重要举措。推动教育信息化,职业教育信息化是其中应有之义。高职文科类专业,由于其专业特点,必定要走一条差异化的信息化之路。信息化通过教育理念的信息化、教育过程的信息化、教育资源的信息化、教育环境的信息化等四个维度,促进了高职文科类专业的发展。混合教学改革,就是要倡导新型的教育理念,厘清传统教学与信息化教学的边界,用信息化技术引领新型高职文科专业的发展。
- 成传雄
- 关键词：教育信息化混合教学
- 高校农村贫困学生社会融入能力提升的路径探究——从“工匠小师傅”项目谈起被引量：1
- 2020年
- 在国家政策的扶持下,高校农村贫困学生受助力度不断加大,但同时也应该看到,这一群体的社交回避与焦虑心理还普遍存在。因此,关注他们的发展,提升其社会融入能力显得尤为重要。"工匠小师傅"项目融合教育与帮扶两手策略,通过经济的、社交的、身份的等方面的举措,在提升高校农村贫困学生的社会融入能力方面,有显著的效果。任何资助工作,起点是改善受助学生的经济状况,中间以体系建设为抓手,以受助者的发展需求和社会的期待为依归,精准施为,目标是育人,实现人与社会的融合,实现培养"完全人"的目标。
- 成传雄
- 关键词：农村贫困学生资助育人社会融入
- 发展型资助视角下高校农村贫困学生社会融入能力的提升被引量：2
- 2019年
- 资助工作在促进高校农村贫困学生发展与成长方面发挥了重要作用。但在资助实践中,当前的资助模式存在"重帮扶,轻教育""结果导向"等问题,在提升受助学生的社会融入能力方面效果不甚明显。目前,在困难学生的社会融入方面,存在经济融入、社会交往、身份融入、文化融入等四个维度的问题。发展型资助在经济帮扶的同时,注重育人过程,注重人的发展,注重综合能力的全面提升,对于提升受助学生的自信、实现自我认同、促进社会融入发挥着重要作用。
- 成传雄
- 关键词：农村贫困学生社会融入
