张艳
- 作品数：15 被引量：18H指数：2
- 供职机构：淮安市高级职业技术学校更多>>
- 发文基金：江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
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- 运用意象思维鉴赏中国古典诗歌的策略
- 2025年
- 中国古代诗人运用意象思维,将审美体验转化为形象可感的文字符号,使意象具有了象征意义,体现出民族共同的审美心理和诗人独特的审美追求。教学古典诗歌,应依据意象思维的运思规律,引导学生以诗歌的语言为媒介,通过联想和想象将诗中的意象整合起来,进入意象群所营造的意境,把握诗歌所呈现的整体氛围和情境;运用知人论世,了解诗歌的创作背景和诗人的个人经历等,领悟诗人的言外之意,领会诗歌借助意象抒发情感的特点;博览精思,还原、追溯意象经典化的发展演变历程,进一步理解意象的美学内涵,提升审美品位。
- 张艳戴铭
- 关键词：意象思维鉴赏诗歌
- 基于文本与学情的语文教学方法选择——以《在马克思墓前的讲话》教学为例被引量：1
- 2015年
- 《在马克思墓前的讲话》是一篇议论性悼词,条理清晰,逻辑严密,语言准确简练,又饱含浓烈的情感。教学时,可采用变序式教学法、问题支架式教学法、语感教学法等方法引导学生探究作者运用语言文字的原因、目的及作用,提高学生学习语言文字的能力。选择语文教学方法应遵循符合语文学习规律、立足文本、基于学情的原则。
- 张艳
- 关键词：语文教学方法文本
- 《在马克思墓前的讲话》教学设计
- 2014年
- 一、设计说明恩格斯的《在马克思墓前的讲话》是中学语文教材的传统篇目。虽然本文是否应该作为议论文来教一直是语文教学界颇为争论的问题，但是本文主体部分由总到分，以理论分析和客观事实充分论述了马克思在科学理论和革命实践方面的卓越贡献，体现了典范的议论文论证结构特点，却是不容置疑的，
- 张艳
- 关键词：《在马克思墓前的讲话》教学设计中学语文教材设计说明语文教学
- 《拿来主义》教学设计
- 2018年
- 1．深入理解“拿来主义”的内涵及其现实意义。2．学习本文对论说对象的高度抽象概括与议论的形象化和典型化的特点。
- 张艳
- 关键词：《拿来主义》教学设计典型化形象化议论
- “定向叙述”写作教学实践与反思
- 2021年
- 思辨性表达力求“立论正确,语言准确,论据恰当,讲究逻辑”[1],涉及审题立意、谋篇布局、定向叙述、语言表达等诸多写作知识的开发与运用。近年来,关于“情境任务写作”“真实写作”“项目式写作”的研究日趋深入,但怎么写,也就是关于写作的程序性知识的开发与运用还较为欠缺。
- 张艳
- 关键词：审题立意写作知识真实写作程序性知识语言准确
- 职教高考中语文课程考试评价的困境与对策
- 2024年
- 职教高考所承载的“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,明确了中职语文课程考试评价的功能与意义。然而,职教高考中语文考试也面临评价与教学的双重困境,即“知识立意”的评价理念,导致教学目标背离“标准”;封闭静态的考试内容,导致教学内容单一割裂;脱离实际应用的考试载体,导致教学方式因循守旧。为此,要正确、有效发挥职教高考中语文课程考试的评价功能,急需修订考试大纲,明晰考试评价的功能和内容;推进命题改革,强化发展素养的评价导向;加强队伍培训,推动考试机构命题能力建设。
- 张艳夏英濮海慧
- 关键词：中职语文
- 优化教学策略,构建中职语文生态课堂——以议论文教学为例被引量：2
- 2015年
- 根据中等职业学校语文课程的特点和教学目标,以教育部《中等职业学校语文教学大纲》为依据,以提高中等职业学校学生语文素养为目的,转变观念,准确定位语文课堂教学的生态因素,注重激发学生的学习兴趣,灵活运用多种教学组织形式,强化学生学习能力的自主建构,优化教学设计,注重教学过程的互动发展,整合教学资源,创设和谐、有序的教学环境,建立系统化多样化的评价体系,促进学生议论文阅读与写作思维品质和语言能力,构建中职语文生态课堂。
- 张艳
- 关键词：语文教学策略生态课堂议论文
- 入境·共生·增值:中职语文素养课堂教学改革研究被引量：8
- 2022年
- 构建中职语文素养课堂的价值追求在于实现“知识本位”向“素养本位”的转变,培养和提高学生综合运用语文知识和技能解决现实生活中语文问题的能力。中职语文素养课堂应以“在言语实践中融合价值观教育与语文知识教学”为基本理念,建构“双主线”专题、情境任务、子任务框架的“入境”教学设计策略,形成活动体验、问题支架、读写融合的“共生”教学实施策略,确立差异化评价标准、动态评价学习过程、聚焦进步程度的“增值”教学评价策略。为此,教师要实现“教学意识”向“课程意识”、“教的活动”向“学的活动”、“关注过去”向“面向未来”的转变。
- 张艳
- 关键词：中职语文言语实践
- 中等职业学校语文综合实践活动对教师的要求被引量：1
- 2013年
- 中等职业学校语文综合实践活动是教师指导下的学生自主实践活动,教师组织与指导工作是否到位很大程度决定着活动开展的成功与否。作为活动主体之一的教师,必须具备并切实提高实施语文综合活动教学的综合能力、组织能力、导向能力,才能更大程度地保证和提高活动的效能。
- 张艳
- 关键词：语文综合实践活动教师能力
- 坚守与超越:中职语文统编教材适用性的价值归因与表现被引量：1
- 2024年
- 中职语文统编教材的体例、选文和具体内容在不断的守正与创新矛盾转化中渐趋完善成型。该套教材呼应了时代发展对人才培养提出的新要求,强化了体现语文学科本质的内容设计,突出了职业教育类型特色在语文教材中的个性体现,创新了以学生学习为主体的内容组织方式,助推了教师教学行为的根本转变,体现了教材建设的科学性、实用性、创新性。从教材的不变与变、坚守与超越中明确其内在的价值属性,是用对教材,用好教材,用活教材的前提和基础。
- 张艳王素霞
- 关键词：立德树人学科特质以生为本
