吴华
- 作品数：93 被引量：526H指数：13
- 供职机构：辽宁师范大学数学学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育厅高等学校科学研究项目辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育厅科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 多媒体环境下数学迁移的教学策略研究被引量：1
- 2013年
- 将认知结构迁移理论运用到多媒体环境下的数学教学,从迁移产生的关键——认知结构入手,利用多媒体技术的优势提出4种教学策略:类比策略、数形结合策略、动静结合策略和分离合并策略。这些策略能帮助学生形成良好的认知结构,促进数学迁移。
- 吴华何晓頔
- 关键词：迁移多媒体数学教学策略
- CABRI 3D环境下圆锥曲线的认知过程设计
- 2014年
- CABRI 3D是针对三维立体几何教学的软件,可对三维图形进行直观展示,为学习者提供感受立体图形的平台。探讨在CABRI 3D环境下圆锥曲线的认知过程设计,以促进学习者实现高效的几何学习。
- 孙凤丹吴华
- 关键词：圆锥曲线
- 基于“6E”教学模式的数学跨学科教学探究被引量：1
- 2023年
- 当今世界科学技术以高度综合化的方式发展,使得学科之间彼此渗透,不断削弱了学科的边界。随着技术赋能时代的到来,教师需要改变传统的分学科教学模式。知识汲取的社会生产服务方式已逐步从由原来单一的学科领域发展走向多个跨学科服务领域。然而,传统知识分科式教育割裂了学习知识领域的逻辑连贯性和结构整体性,不利于指导学生综合运用多种的学科知识和综合性思维快速地解决问题,无法真正应对高阶思维技能素养的未来人才和发展社会需求。
- 刘小薇吴华
- 关键词：高阶思维跨学科教学结构整体性教学模式学科知识
- 基于“6E”教学模式培养学生高阶思维能力教学研究——以三角函数应用为例
- 2025年
- 该研究以“6E”教学模式为主线,以“数学文化——云游大连”为引线,融合GeoGebra软件和AI技术理论,以三角函数应用一节为例,构建基于“6E”教学模式的三角函数应用教学模型,引导学生在真实情境中主动探索,合作构建三角函数模型,解决实际问题并调整验证,落实数学高阶思维能力的培养。
- 王悦燃吴华
- 关键词：三角函数
- 信息技术与大学数学课程整合的方式与理论探讨被引量：7
- 2008年
- 信息技术与大学数学课程整合正成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题,探讨其整合的方式及理论基础是非常必要的.本文首先结合大学数学案例探讨了整合的三种方式:动态的课堂演示型、单机的数学实验型和全交互的网络教学型,其次探讨了整合所依据的四种理论:传播理论、建构主义理论、教学设计理论和系统理论,最后提出了自己对信息技术与大学数学课程整合的一些思考.
- 吴华魏佳
- 关键词：信息技术大学数学课程
- 基于UbD理论的单元教学设计——以“概率初步”为例被引量：11
- 2022年
- 本研究结合UbD理论的基本思想和核心设计要素,构建基于UbD理论的单元教学设计框架,即分析教学背景—明确教学目标—确定评估证据—规划教学过程,并以人教版初中数学“概率初步”单元的教学设计为例进行了具体阐释。追求理解的单元教学设计具有整体性和连续性,有助于学生理解数学本质,进而促进学生核心素养的发展。
- 吴华隋红梅
- 关键词：初中数学单元教学设计
- 动态技术环境下基于数学多元表征的项目式学习研究被引量：2
- 2023年
- 数学多元表征的价值是为学生提供多个理解数学问题的角度,用不同的表征形式引导学生发现数学问题的本质,提升学生的数学核心素养.新课标倡导采取项目式学习方式开展综合实践活动,而动态技术环境下的项目式学习形式,为多元表征的实现提供了技术与实践的平台.通过建构动态技术环境下基于数学多元表征的项目式学习模型,设计项目式学习的实施流程,明确学生的心理表征过程,促进渗透多元表征的项目式学习走向现实.
- 于茹子吴华
- 关键词：项目式学习
- 《几何画板》与数学CAI软件设计被引量：3
- 2002年
- 阐述了数学教学软件的设计过程和数学教学软件制作组成人员 ;指出了传统数学教学软件存在的问题 ;介绍了无需程序设计的、广大数学教师易学易用的、能动态反映几何关系的数学教学软件开发工具《几何画板》 ;探讨了《几何画板》
- 吴华
- 关键词：《几何画板》软件设计CAI教学软件系统结构
- 《数学学科教学论》网络课程的构建被引量：2
- 2008年
- 《数学学科教学论》是数学专业师范生学习数学教学理论,掌握教师技能的主干课.利用现代信息技术构建《数学学科教学论》网络课程,要根据实际需要,体现课程的理论指导与实践示范功能;网络课程的教学资源要内容丰富,形式多样,便于教师适时更新、灵活重组;网络课程的师生交流要具有便捷性.《数学学科教学论》网络课程由三个模块组成,即数学教学资源模块、教师与学生交流互动模块和数学教学专题研究模块.这些模块具有学科特点,便于教师设计、组合教学内容,利于学生自主学习.网络课程应发挥网络的技术优势,弥补传统教学的不足,让网络课程与课堂教学相互补充、相互配合和提高.
- 吴华赵园园
- 关键词：数学教学论网络课程教学模块
- 谈高等数学教学中的类比推理
- 1997年
- 结合高等数学中精心设计与编排的教学实例，探讨教学中利用类比推理启发学生思维，引导学生参与形成知识的思维过程的学习；使学生不仅学到知识的结果，而且还学会了思维。
- 吴华
- 关键词：高等数学教学
