莫冬丽
- 作品数：34 被引量：122H指数：8
- 供职机构：右江民族医学院更多>>
- 发文基金：广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教经济管理更多>>
- 加强学习兴趣的培养,搞好体育教学
- 2000年
- 潘宁敏莫冬丽
- 关键词：体育教学
- 健美操审美教育价值探析被引量：9
- 2011年
- 健美操是一项追求人体健与美的运动,它不但拥有技术,而且具有至高的美。作为一新兴的体育运动项目,健美操之所以能迅速发展、风靡全球,其中重要的一个原因就是其蕴涵着独特的审美价值,体现着人类的审美追求,遵循着美的规律,包含着美的内容。美是健美操具有魅力的特殊体现。健美操无论是在动作、造型、姿态还是在队形、服饰、色彩、音响等方面都要充分体现＂美＂,不能体现＂美＂感的健美操是没有生命力的。对比其他的体育运动项目,健美操更显示出其自身独特的艺术魅力和美学价值,在高校和社会中发挥着各种重要功能,
- 莫冬丽张锦
- 关键词：健美操审美教育
- 武术赛事市场化运作模式探索研究--以香港国际武术节的成功举办为借鉴
- 本文从体育营销学角度出发，从武术赛事市场化现状及主要问题着手，运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法对国内传统武术赛事市场化现状、制约因素进行归纳总结，通过分析研究香港国际武术节的成功经验，找出国内传统武术赛事市场化运作...
- 莫冬丽孙文芳庞毓恩
- 关键词：武术赛事市场化运作
- 232名大学生最大摄氧量的测试与分析被引量：11
- 2006年
- 目的了解广西大学大学生的有氧耐力水平,为大学生科学地参加体育活动提供参考依据。方法采用台阶实验测量232名大学生的最大摄氧量(VO2max),并将VO2max与体质、身体成分和耐力进行相关性分析。结果男性VO2max中等组体脂率及1000m跑明显低于一般组(P均<0.01),男女生VO2max与体脂率呈负相关(r分别为-0.21,-0.17,P<0.05);男生VO2max与1000m跑呈负相关(r=-0.41,P<0.05),女生VO2max与800m跑呈负相关(r=-0.12,P<0.05)。结论学生的VO2max总体水平中等,VO2max越好,则体质相对越好。VO2max是衡量有氧代谢能力的主要指标,同时也是评定心脏功能的重要指标。
- 陈坚华莫冬丽
- 关键词：大学生最大摄氧量体质
- 我院体育课程建设的设想被引量：1
- 2003年
- 笔者从高校公共体育课程发展趋势和我院体育课程现状出发,对我院体育课程建设,从教师竞争上岗、学生自主选课、分级教学与评价、专项运动能力等级评价、课内外一体化等方面阐述了实行学分制的设想.
- 莫冬丽潘宁敏庞毓恩岑伦
- 关键词：体育课程学分制
- 新形势下的普通高校体育教学改革
- 2004年
- 在国家提出学校体育要贯彻“健康第一”的指导思想和高校新一轮学分制改革情况下 ,高校体育教学必须在体育教学目标、教学模式、教学内容和成绩评定方面有所突破 ,以便适应新形势的需要 。
- 莫冬丽韦碧珊韦经富
- 关键词：高校体育教学学分制
- 体育舞蹈对女大学生心理健康有效干预的实验研究被引量：3
- 2012年
- 目的探讨体育舞蹈对女大学生的心理健康的有效干预,目的在于维护和提高女大学生的心理健康水平,为体育舞蹈和其它心理干预手段相结合改善心理健康效应的研究开拓新方向。方法采用SCL-90症状量表问卷调查、对各组干预前后及各干预组与对照组的心理健康状况进行比较。结果实验干预后各组躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、精神病性6个因子平均分差异有显著性(P<0.05)。对照组与3个实验干预组之间差异均有显著性(P<0.05),综合干预组与体育舞蹈干预组、认知干预组之间差异有显著性(P<0.05)。结论综合干预要比单纯采用体育舞蹈干预或心理认知干预效果要理想。
- 莫冬丽付怡虹
- 关键词：体育运动心理学试验心理疗法
- 运动性肌肉酸痛产生机制及防治进展被引量：9
- 1996年
- 本文论述了目前肌肉酸痛产生的机理和影响肌肉酸痛的因素,并提出了肌肉酸痛的分级和几种消除手段。
- 莫冬丽
- 关键词：肌肉酸痛
- 对高校体育市场开发的可行性探讨被引量：14
- 2005年
- 如何更好开发利用高校体育资源,使其适应市场经济的需要,已成为体育界一个新的热点。本文从高校体育市场的发展背景和目的出发,阐述高校体育市场发展的现状,作用及存在的问题;分析了高校体育市场发展的形势、特征及开发中的成功范例,论证开发高校体育市场的必要性,并提出了一些管理策略,为促进高校体育市场的发展提供依据。
- 莫冬丽郑建宙
- 关键词：高校体育
- 高校教师职业倦怠的现状研究被引量：3
- 2011年
- “职业倦怠”一词由英文“jobburnout”翻译而来，有时也被译作“工作倦怠”“职业枯竭”等。所谓“职业倦怠”现象，是指一个人在社会期望值过高而客观实际又达不到预期目标的情况下所产生的失望情绪及疲惫心态的一种心理现象。而教师的职业倦怠则定义为由于教师长期工作在压力的情况下，工作中持续的疲劳及在与他人相处中各种矛盾，冲突而引起的挫折感加剧，最终导致一种在情绪、认知、行为等方面表现出高度精神疲惫和紧张状态，是一种非正常的行为和心理。
- 莫冬丽
- 关键词：高校教师职业倦怠精神风貌
