沈澄
- 作品数：29 被引量：72H指数：5
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- 真题回归案例:浅析高等数学课堂的高效教学行为被引量：1
- 2021年
- 数学课堂高效教学行为是指数学教师通过教学行为的优化,将每一节课的各个教学环节进行高效整合,使学生获得良好的认知结构、优秀的认知成绩、积极的数学学习情感、浓厚的理解思维和强烈的效率意识、以及较强的数学学习能力等的行为。相较于低效教学行为,高效数学教学行为呈现出科学性、智慧性与艺术性的特征。探索高效教学行为对提高专升本高等数学教学质量与升学率具有重要作用,而高效教学行为的最终目标就是为了使学生在数学教育中获得数学认知、非认知与元认知方面的综合提高。
- 沈澄
- 关键词：高效课堂教学行为
- 基于“专升本”考试的高职数学课程设置与构建——以浙江工商职业技术学院为例被引量：4
- 2012年
- 分析了2012年浙江省普通高校"专升本"联考课程体系中高等数学考试大纲的变化,以及目前高职院校数学教学存在的问题。以浙江工商职业技术学院为例,阐述了通过调整数学课程设置结构、建设网络课程教学资源、形成"教—考—赛"联动教学模式等途径,重新构建高职数学课程体系的思路。通过改革实践,扩大了学生的视野,挖掘了学生的潜力,真正实现了高职教育的可持续发展。
- 沈澄
- 关键词：高职高等数学应用数学课程设置专升本
- 国内外数学实验教学的现状及对高职数学课程建设的启示被引量：4
- 2014年
- 详细分析了国内外数学实验教学现状,梳理了高职院校数学实验课程建设的学者论点,从数学课程建设的缺失、瓶颈和展望的角度,阐明数学教育必须有自己的实验室,从而着力建设高职院校数学理论实践一体化的实验课程体系和专业需求的职业教育课程范式。
- 沈澄
- 关键词：高职数学课程建设数学实验
- 基于工作过程的合作学习研究被引量：5
- 2008年
- 基于工作过程的课程改革实质是课程的内容和结构不再追求学科结构的体系,而是工作过程的系统化。工作过程离不开人与人之间的相互合作,本文就合作学习的概念、相关理论和教师的教学理念转变等方面作了深入的探索并提出了几点建议。
- 沈澄
- 关键词：课程改革教学理念
- 数学教学模式改革的课堂教学实践——以第十五届全国多媒体课件大赛数学课件获奖作品为例被引量：9
- 2016年
- 本文从教学设计发展的三个历史性演变出发,提出数学课程教学亟待探索和实践新型的教学理论,改革传统的教学设计模式。通过大赛获奖作品的教学设计及实践,阐明了教学设计实践探索遵循的五个环节。由于"网络课程+数学课堂"的课程模式具有"双轨运行、内外结合,案例驱动、主题统合,课外延伸、小组协作,多元评价、重在实践"的特点,使课程教学在知识内化机制的形成、数学课堂对翻转课堂模式教学的适应性和近期教学示范促进学生远期能力发展方面,获得了教学设计所追求的最大教育启示,全文也体现了省教育厅教改项目实施的重要层面。
- 沈澄
- 关键词：教学设计知识内化
- 高职院校数学实验对接融洽数学课程教育的探索研究被引量：5
- 2013年
- 文章从社会劳动分工的新趋势出发,分析我国职业教育现状,在调研浙江省高职院校数学实验与课程建设的基础上,提出以数学实验对接融洽数学课程教育研究的必要性,探索高职院校数学实验建设的内涵、数学实验对接数学课程教育的研究思路,并与传统课程的教育教学进行对比,践行具体操作的途径。
- 沈澄方明
- 关键词：职业教育数学实验数学课程
- 基于主成分回归模型分析的高职学生数学困难影响因素探寻被引量：2
- 2017年
- 高职学生数学困难受诸多因素影响,构筑三轴立体研究空间,设计自身、学校、社会、发展、家庭五个维度的自我评价量表问卷施测,利用聚类降维的原理,从32个预设潜在影响因素中提取7个主成分因子,研究发现家庭因素影响相对独立,其余四个维度因素的影响关联渗透,在此基础上建立主因子对成绩回归模型的分析表明,新知欲望与信息技术需求因子、教与学适应度能力因子对成绩的影响占据主导地位,对成绩有预测作用,为数学困难学生的帮扶教育揭示了良好的警示信息,最后提出有利于学困生成绩提高几点建议。
- 沈澄
- 关键词：影响因素主成分数学困难
- 论创新能力之构成与开发被引量：1
- 2011年
- 创新能力是在创新活动中人所体现出来的总体活动水平,受知识、素质、竞争、实践等诸要素的影响,有目的有计划地进行图形推理训练,是克服思维定势、锤炼思维批判性、改善思维心理障碍的一计良药,是开发创新能力、拓展创新空间的有效载体。
- 沈澄
- 高职数学学困生影响因子分析及施教对策被引量：3
- 2017年
- 以宁波市三所高职院校650人为研究对象,采用核心自我评价量表展开问卷调查,预设32个影响学习数学困难的潜在因素,研究确定7个主成分影响因子,以主成分预习因子为算例,结果表明:预习因子对数学学习的影响在"性别、来源地、生源类、年级"上存在极其显著差异,对普高文理科学生的影响无显著差异。基于学困生教育的社会性和多学科性,结合研究数据从数学学困生的困境、学业不良的特征以及对整体教育影响的分析,阐明数学学困生帮扶转化策略和教育对策,为一线教育实践服务。
- 沈澄
- 关键词：数学学困生分层教育
- 教学策略的实践与应用被引量：1
- 2009年
- 教学策略是由于教学方式、方法和情境的选择和运用而实现对整个教学活动的调控,是对教学方法具有统摄、控制和调节作用的教学决策活动。文章从认知视角探讨教学策略的内涵、特征、结构、类型及应用,以对教学实践有一定的指导。
- 沈澄
- 关键词：教学策略
