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李姝彦

作品数:6 被引量:5H指数:1
供职机构:黑龙江省经济管理干部学院更多>>
相关领域:文化科学语言文字更多>>

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 1篇学习机
  • 1篇循序
  • 1篇循序渐进
  • 1篇因材施教
  • 1篇英语
  • 1篇英语分层
  • 1篇英语学习机
  • 1篇施教
  • 1篇思维
  • 1篇教学
  • 1篇教学浅析
  • 1篇翻译
  • 1篇翻译思维
  • 1篇分层教学

机构

  • 2篇黑龙江省经济...
  • 1篇黑龙江工商职...

作者

  • 3篇李姝彦
  • 1篇董薇
  • 1篇王鹏
  • 1篇张筠

传媒

  • 1篇北方经贸
  • 1篇神州

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2008
6 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
英语学习机外壳(2)
1.本外观设计产品的名称:英语学习机外壳(2)。;2.本外观设计产品的用途:本外观设计产品用于.英语、俄语学习机外壳。;3.本外观设计产品的设计要点:设计要点在主视图。;4.最能表明本外观设计设计要点的图片或照片:主视图...
董薇李姝彦张筠王鹏
文献传递
如何加强翻译思维及能力
2013年
合理的思维模式和能力能够提高翻译水平和质量,通过训练翻译思维,有助于更好地理解和掌握翻译,从而增强翻译教学的效果。语言是思维的载体,在英汉翻译中,英语思维的培养对于提高语言输出能力具有十分积极的作用。本文在阐述了翻译思维的概念后,分析了思维对翻译的重要意义,并在此基础上,探讨了如何加强翻译思维及能力。
李姝彦
关键词:翻译
英语分层教学浅析被引量:5
2008年
"因材施教"是分层教学的出发点。根据学生的个体差异,采取目标分层递进的办法,为不同层次的学生制订不同的学习目标,可以增强每一个学生获得成功的信心,激发他们主动学习的兴趣。可以围绕重点训练项目制订总目标和分目标。在提出总目标的基础上,对不同层次的学生提出不同的分目标。目标层层递进,不同层次的学生可根据自己的需求和基础按分目标选择。
李姝彦
关键词:分层教学因材施教循序渐进
共1页<1>
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