张玲华
- 作品数：7 被引量：11H指数：2
- 供职机构：上海健康医学院更多>>
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- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 中职护生人文素养培养需求的调查与分析
- 目的：描述护生对人文素养培养的需求现状，为设置相关人文课程、设计教学方式提供参考依据.方法：采用护生人文知识及素养培养需求调查问卷对不同年级护理专业231名学生进行护理人文素养培养需求的调查.结果：护生对人文精神的认同度...
- 陈荣凤张玲华
- 关键词：护理专业人文素养
- 项目课程理论指导下糖尿病护理课程建设研究被引量：1
- 2021年
- 糖尿病健康教育是护理专业课程框架体系中重要的内容,在成人护理学、老年护理学、慢病管理、社区护理等多门课程中均包含或涉及相关内容,既包含理论知识,也包括实训内容。深入研究该部分内容的教学组织形式对于专业课程中一些在多门课程中均有涉及的重要教学内容的教学组织有借鉴意义,一方面可以加强重要内容的学习,另一方面又可以科学组织学习内容,避免机械重复,合理利用有限的学习时间。
- 王小兰王骏贾建芳张玲华周英华谢大明张晓莉周冬梅
- 关键词：项目课程糖尿病护理课程建设
- 护生临床实习氛围满意度及其相关因素的调查研究
- 2017年
- 目的:了解实习护生对临床实习氛围的满意度及相关因素,为更好地制订临床实习目标、统一实习标准提供依据。方法:采用护理临床氛围满意度评价量表对某职业院校实习护生进行问卷调查。结果:(1)实习护生对护理临床实习氛围满意度评价总体水平满意。(2)本地、男性、第一志愿录取的护生评价分值高于外地、女性及调剂志愿录取的护生(P<0.05)。自主招生生源的评价分值高于高考统招生、三校生和其他招生性质的护生。(3)回归分析显示护生的评价分值与其对护理的职业兴趣、发展前景、实习重要性的认识呈低度正相关。结论:实习护生对本市临床实习氛围的满意度较高;发挥实习护生的学习主体性作用和对不同背景护生实施人性化、个性化教学等方面有待加强。
- 杨爱萍张玲华
- 关键词：实习护生满意度
- 中职护生人文素养知识掌握状况及其需求调查
- 目的：描述护生对人文素养培养的需求现状，为设置相关人文课程、设计教学方式提供参考依据。方法：采用护生人文知识及素养培养需求调查问卷对不同年级护理专业231 名学生进行护理人文素养培养需求的调查。
- 陈荣凤张玲华
- 关键词：人文素养护生护理
- 上海市护理专业学生临床实习职业防护认知水平及教育需求调查被引量：5
- 2013年
- 目的了解上海市临床实习护生的职业防护认知水平及需求，分析影响因素。方法采用分层随机抽样的方法抽取3家三级医院、3家二级医院全日制临床实习护生360人，对其职业防护知识、开设职业防护教育课程的需求及建议进行问卷调查。结果临床实习护生职业防护知识的总体水平为5～13分，平均（9．33±1．62）分。多元线性回归显示，实习医院等级和护生的文化程度是职业防护认知水平的重要影响因素。目前已有职业防护知识主要来源是学校教育占59．4％；认为开设职业防护课程非常必要占60．5％；希望获得职业防护知识的途径前3项依次为学校教师将相关知识融人教学占43．7％，希望实习前接受相关教育占30．8％，希望危险操作前得到临床老师提醒占16．2％；希望了解职业防护知识的领域依次为生物性危害与防护占46．5％，化学性危害与防护占30．3％，心理性危害与应对占12．0％，防护用具的使用占9．5％，物理性危害与防护占1．7％。结论上海市临床实习护生的职业防护认知存在误区，教育需求强烈，应大力开展职业防护教育，提高防护意识，保障护生身心健康。
- 张玲华钱爱群
- 关键词：护理实习生教育
- 上海市综合性医院临床实习护生自我防护现状调查被引量：4
- 2014年
- [目的]了解上海市临床实习护生职业防护现状.[方法]采用分层随机抽样方法抽取3所三级医院、3所二级医院全日制临床实习护生357人,对其职业防护行为执行情况进行问卷调查.[结果]临床实习护生职业防护行为总分为38分～64分（57.62分±4.09分）.民办院校护生职业防护行为得分（58.17分±3.82分）高于公办院校护生（57.25分±4.23分）;上海院校护生的职业防护行为得分（58.16分±3.87分）显著高于外地院校护生（56.34分±4.31分）.不同文化程度实习护生职业防护行为得分比较差异有统计学意义（F=5.88,P＜0.01）,中职护生职业防护行为得分（58.51分±3.46分）高于高职护生（57.80分±4.08分）和本科护生（55.85分±4.21分）.[结论]上海市临床实习护生职业防护行为存在误区,应大力开展职业防护安全教育,提高护生防护意识,保障护生身心健康.
- 张玲华钱爱群
- 关键词：护理实习生防护教育
- 高职护理专业安宁疗护知识调查及影响因素分析被引量：1
- 2019年
- 目的了解高职护理专业学生对于安宁疗护基础知识的认知情况及影响因素。方法在上海市某医学院校采用系统整群抽样方法,采用安宁疗护知识问卷对496 例高职护理专业学生进行调查。结果安宁疗护知识问卷的总分为(7.87±2.42)。安宁疗护目标知识、护理对象、功能和实施方法知识的平均答对率分别为53.9%、72.4%、62.3%和77.1%。Mann-Whitney U检验显示,不同性别护生的安宁疗护认知水平存在统计学差异(Z=-2.83,P<0.05),女性低于男性。结论目前高职护理专业学生对安宁疗护的基本概念和原则存在认识误区,开设护理专业安宁疗护课程势在必行。
- 张玲华贾建芳
- 关键词：护理专业安宁疗护影响因素
