韦艳艳
- 作品数：96 被引量：96H指数：5
- 供职机构：广西师范大学更多>>
- 发文基金：广西研究生教育创新计划项目新世纪广东省高等教育教学改革工程项目全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学生物学经济管理更多>>
- 台湾地区高中生物学教材中的插图分析被引量：2
- 2023年
- 台湾地区泰宇出版社出版的普通高中教材《生物学》(全一册)中的插图具有逻辑清晰、科学严谨和编排巧妙多样等特点。通过对该版教材插图的数量类别、编排特点和呈现方式等进行分析,以期给中国内地地区教材编写以及教师的插图教学提供启示。
- 代祥生韦艳艳
- 关键词：教材插图高中生物学
- 使用运动心率传感器测量锻炼对心率的影响被引量：3
- 2011年
- 近年来，随着中学生物课标的不断改革，国家和社会对学生的要求日益增高，传统的教学方式与教学设备已不能很好地与之适应。与此同时，在生物科学、信息科学和材料科学发展的推动下，生物传感器技术飞速发展。因此，为了更切合新课标的要求，笔者以一个中学实验作为案例，简述新兴产品传感器在中学实验中的应用，并希望传感器可以在中学实验得到广泛的应用，发挥它更多的用处，为中学实验教学带来新的契机。
- 韦蕾蕾韦艳艳
- 关键词：传感器锻炼心率
- 2023年高中生物学等级考天津卷第17题分析与启示
- 2024年
- 2023年高中生物学等级考天津卷第17题通过创设“总任务—子任务”的情境,将必备知识、关键能力和科学思维素养的考查聚焦到科学阅读理解能力,因此,教学过程应重视概念教学及对教材情境的挖掘。
- 戴德凌刘朋林韦艳艳
- 关键词：天津卷试题分析教学启示
- 一道生物调研试题引发的教学思考
- 2017年
- 本文通过分析2017年高考桂林市崇左市联合调研理综试题32题,诠释全国新课标高考生物考试大纲对考生能力的要求,并据此提出有关孟德尔遗传定律的教学建议。
- 王娜赖邵华张惠惠韦艳艳
- 关键词：高中生物理性思维备考建议
- 指向深度学习的单元教学设计——以“发酵工程”为例
- 2024年
- 按照深度学习教学实践模型设计了"发酵工程"单元教学设计,学生在素养导向学习目标的引领下,在开放性的学习环境中,围绕着引领性学习主题,完成具有挑战性的任务,积极参与,体验成功,获得发展.
- 卢秀杭韦艳艳
- 关键词：单元教学发酵工程
- 高校“双创”教育的困境与实践探索——基于新质人才培养视角被引量：7
- 2025年
- 在大力发展新质生产力的今天,创新成为驱动发展的主要动力,特别需要能够创造新质生产力的战略型人才和能够熟练掌握新质生产资料的应用型人才。高校“双创”教育作为培养创新人才、加快科技成果转化应用、提升我国创新成效的有效路径,加强“双创”教育,是推进高等教育综合改革、提高人才培养质量的重要举措,是适应数智时代对人才培养的新需求,但学术界针对“双创”教育赋能新质人才的研究相对匮乏。鉴于此,该文旨在探讨新质生产力背景下,在厘清新质人才的内涵及特征的基础上,针对“双创”教育促进新质人才的机遇与挑战,据此提出从培养“复合型”人才和“数智思维型”人才驱动“双创”教育发展以培育适应未来社会需求的创新型人才,更好地发挥出“双创”教育对新质生产力的赋能作用,进而推动新质生产力的健康、可持续发展。
- 韦艳艳韦慧旋林翠英杨七九
- HPS教学模式在高中生物课堂中的实践——以“光合作用的原理和应用”为例被引量：2
- 2019年
- 以人教版高中生物学必修一第五章第四节"光合作用的原理和应用"为例,探讨HPS教学模式在高中生物课堂各个环节中培养学生科学思维的实践应用,以期为在教学过程中应用HPS教学模式培养学生科学思维的实践提供教案参考。
- 何城蝶韦艳艳
- 关键词：HPS教学模式科学史科学思维
- 我国台湾地区高中生物学教材(翰林版)的特点与分析
- 2024年
- 通过对我国台湾地区《普通高中·生物学·全一册(翰林版)》“细胞的构造与功能”中的内容进行分析,总结出台湾地区教材内容安排具有连贯递进、注重科学史对素养的培养、栏目兼具广度与深度以及素养题重视结合生活情境等特点,从而为内地地区的教师教学提供参考。
- 代祥生韦艳艳
- 关键词：高中生物学
- 高考对社会责任素养的考查及教学建议——以2023年高考生物学全国甲卷部分试题为例
- 2024年
- 从社会责任素养的角度,对2023年高考生物学全国甲卷部分试题进行详细分析,总结出一些教学建议:关注社会热点,创设问题情境;挖掘教材资源,完善知识体系;开展实践活动,提高问题解决能力,以期为一线教学提供参考。
- 钟文斌韦艳艳罗汶玑
- 关键词：试题分析社会责任高中生物学
- 2023年全国高考甲卷理综29题分析及教学建议被引量：1
- 2023年
- 通过分析2023年全国高考甲卷理综29题试题的特点,提出核心素养视域下高中生物学教学建议,包括推进生物学实验教学多样化设计,实行“情境—问题”命题及教学,提升学生科学论证技能,熟练使用归纳概括和科学建模方法。
- 韦艳艳韦艳艳
- 关键词：高中生物学高考试题分析
