陈剑
- 作品数：14 被引量：9H指数：2
- 供职机构：兰州职业技术学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术电子电信更多>>
- 网络信息技术与高职英语课程的整合
- 2011年
- 本文阐述了网络信息技术与高职英语课程的整合途径,结合高职英语教学的特点,具体分析了网络信息技术在英语课程中的应用,提出了两者的结合对转变传统的教学与学习方式,推动高职英语教学改革和提高学生的语言运用能力具有重大意义。
- 陈剑陈建彬
- 关键词：网络信息技术高职英语课程课程教学
- 高职行业英语“双能力”课程体系改革研究
- 2016年
- 行业专业能力和职业交际能力("双能力"),是高职行业英语教学的能力培养目标。当前高职行业英语教学普遍缺乏针对专业特点的课程设计,未能有效实现对学生职业交际能力(高职学生的软肋)培养。本文以职业交际能力为切入点,针对专业特点进行高职行业英语新课程体系研究,探讨"双能力"课程体系的可行性以及对学生综合能力提升的有效性,使高职行业英语课程体系更加科学完善。
- 陈剑
- 关键词：高职行业英语课程体系
- 高职英语专业语音课堂教学模式改革初探
- 2010年
- 当前我国高职英语专业语音课堂教学缺乏针对性和实效性,而语音是影响学生英语口语表达能力的关键因素。本文强调语音和口语应一体,在语音课堂教学设计中将相关联的语音和口语两模块进行有机结合,从而最大限度地纠正学生的英语语音,有效提高其英语口语表达的准确性。
- 陈剑陈建彬
- 关键词：高职英语专业
- 高职高专英语专业听力教学中的语音因素被引量：1
- 2011年
- 当前我国高职高专英语专业听力教学缺乏实效性,而语音因素是影响学生英语听力水平的关键。本文强调将语音知识模块有机融入英语听力教学中,通过语音训练切实提高学生英语听力水平,提升教学效果,最终将促进其英语听说能力的整体提高。
- 陈剑
- 关键词：高职高专英语专业听力教学语音因素
- 信息技术与外语课程的整合
- 2009年
- 本文阐述了信息技术与外语课程的整合,重点分析了信息技术在外语课程中的应用,提出了两者的结合对于转变传统的教学与学习方式,推动外语教学改革和提高学生的语言运用能力具有重大意义。
- 陈建彬陈剑
- 关键词：网络信息技术
- 高职大学英语听说教材构建中的学生因素
- 2013年
- 现今我国高职大学英语听说教材普遍缺乏实效性,在构建中缺乏对学生因素的充分考虑和合理运用是主要原因。依据高职学生的实际英语水平和自身特点,合理进行教学设计,有机构建大学英语听说教材体系,既增强了教材的针对性,又有效实现了学生英语听说能力的同步提高。
- 陈剑
- 高职高专英语专业语言课堂教学模式改革初探
- 2010年
- 当前我国高职高专英语专业语言课堂教学缺乏针对性和实效性,英语口语表达能力更成为制约大多数英语专业毕业生择业的瓶颈。强调听说应一体,语音是听说的基础和切入点,将相关联的语音、听力及口语课的课堂教学形式按照一定比例进行有机结合,从而最大限度地纠正学生的英语语音,有效提高其英语口语表达能力。
- 陈剑陈建彬
- 关键词：高职高专英语专业语言课堂教学英语口语表达能力
- 高职英语专业口语课堂教学的创新模式
- 2011年
- 现今英语口语表达能力弱已成为制约高职英语专业毕业生就业的瓶颈,英语口语课堂教学缺乏实效性是实质性原因。在英语口语课堂教学中有针对性地将语音训练和听说练习相结合是创新之所在,此模式有助于提高学生英语口语表达的准确性,最终提升其英语口语交际能力。
- 陈剑陈建彬
- 关键词：英语口语表达能力高职英语专业口语课堂教学
- 古代时期中国地名的英译研究被引量：1
- 2014年
- 现阶段国内对古代时期(宋元时期至清早期)中国地名英译的系统性研究相对较少。通过对国内外现有英文版中国古地图资料进行分析和研究,发现古代时期我国地名的英译以对各地方言的音译为主,拼写方法由最初照搬其他语系、语族语言的译名,逐步向以英语自身的语言因素和特点进行拼写过渡,最终形成了比较完整的古代时期我国地名英文翻译方法。
- 陈剑
- 关键词：拼写方法翻译方法
- 一种外语教学用口语练习提示设备
- 本实用新型属于外语教学设备技术领域，尤其为一种外语教学用口语练习提示设备，包括装置主体，装置主体顶端设置有显示屏，装置主体顶端设置有伸缩支撑杆，伸缩支撑杆顶端底端设置有支撑底脚，显示屏底端设置有摄像头，显示屏一侧设置有麦...
- 陈剑
- 文献传递
