贾雪梅
- 作品数：7 被引量：21H指数：2
- 供职机构：福建师范大学数学与计算机科学学院更多>>
- 发文基金：福建省社会科学规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术理学更多>>
- 过程性教学观下多媒体辅助教学之审视
- 2012年
- 过程性教学的基本要义，是通过再现知识的来龙去脉，引导学生亲历和感受知识发生的历程，使学生不仅占有知识形态的精神产品，而且占有镌刻于精神产品中的认识能力。为此，教学中要调动学生积极参与知识建构的全程，充分揭示和暴露学生的真实思维过程。
- 贾雪梅
- 关键词：多媒体辅助教学过程性教学观知识形态知识建构
- 信息技术在数学课堂教学中的有效应用
- 2009年
- 在数学课堂教学中，运用信息技术手段已经成为深化数学课程改革、提高教学质量和效益的重要途径。在教学实践中确实取得了一定成效，但也出现了无效和低效问题。本文在着力分析无效和低效的表现和成因的基础上，给出了相应的解决办法。
- 贾雪梅
- 关键词：信息技术课堂教学
- 农村中小学教师教育技术能力发展的困境与出路被引量：2
- 2008年
- 农村中小学现代远程教育工程的实施，正在为我国农村中小学搭建信息化的硬件平台和资源平台，要使这些信息技术资源在教学中得到合理及有效运用，农村教师教育技术能力水平的提升是关键。然而从现实情况来看，由于我国农村教育信息化建没刚刚起步，大多数农村教师的技术水平、利用信息化环境备课以及信息化教学的能力还处于初级阶段，部分教师利用信息化资源的意识不强。
- 贾雪梅
- 关键词：农村中小学教师教育技术现代远程教育工程信息技术资源信息化教学
- 过程性教学观下多媒体辅助教学之审视
- 2012年
- 实物投影有助于学生思维过程的暴露,在教学中不应受到冷落;PPT课件仅仅展示了作为结果形态的教师的过程性,因而不应过分夸大其价值;利用多媒体进行操作活动时,应保持一定的思维力度,增加外显活动背后的理性思维成分;彰显过程中应知行结合,切勿一味"纸上谈兵";多媒体的运用应适时、适度、适当,并应注重教学策略的运用。
- 贾雪梅
- 关键词：多媒体过程性教学辅助教学
- 新课程标准视野下的信息技术课堂教学之特征被引量：1
- 2011年
- 《全日制普通高中信息技术课程标准》作为教学指南,对信息技术课堂教学提出了新要求。因此,信息技术课堂教学在课堂教学目标的确立、课堂教学内容的遴选、课堂教学过程的动态生成、课堂教学方法的选择以及课堂教学评价方面,应彰显一些新特征,以适应标准要求。
- 贾雪梅
- 关键词：课程标准信息技术课堂教学
- 多媒体辅助教学急需处理好的几个关系被引量：17
- 2010年
- 多媒体辅助教学中,应正确处理好主导与主体、形式与内容、手段与目的、具体与抽象、预设与生成、结果与过程、借鉴与创造等七对关系,谨防认识上含混不清、行动中片面适从,从而导致教学效果的低下。
- 贾雪梅
- 关键词：多媒体课堂教学辅助教学
- 数学课堂教学中的问题透视——一种基于教学生成的视角被引量：1
- 2008年
- "教学生成"概念的内涵,可从两方面来考察和理解。从教师教学的角度来看,它是相对于"静态预设"而言的,"生成性"是对"预设性"的一个重要补充和修正。从学生学习的角度来看,它是相对于"被动接受"而言的,"生成性"是对"接受性"的一种超越和发展。对所接受到的信息进行主动解释,生成个人的意义或自己的理解,同时头脑中已有的经验和知识通过重组或改造而获得生长的过程。从教学生成的视角来观察和审视数学课堂教学,可以发现当前数学教学中普遍存在如下问题:假性生成、缚式生成、低效生成和浅层生成。
- 贾雪梅李祎
- 关键词：数学课堂
