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胡祥恩

作品数:52 被引量:459H指数:12
供职机构:华中师范大学心理学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金中央高校基本科研业务费专项资金国家高技术研究发展计划更多>>
相关领域:哲学宗教文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>

文献类型

  • 37篇期刊文章
  • 9篇会议论文

领域

  • 28篇哲学宗教
  • 16篇文化科学
  • 7篇自动化与计算...
  • 2篇经济管理
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  • 1篇交通运输工程
  • 1篇医药卫生
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 7篇人工智能
  • 5篇大学生
  • 5篇中介
  • 4篇导学
  • 4篇导学系统
  • 4篇多媒体
  • 4篇多媒体学习
  • 4篇智能导学系统
  • 4篇少年
  • 4篇青少年
  • 4篇自我
  • 4篇教育
  • 4篇教学
  • 3篇眼动
  • 3篇认知负荷理论
  • 3篇网络
  • 3篇教师
  • 3篇儿童
  • 2篇心理
  • 2篇学习者

机构

  • 43篇华中师范大学
  • 16篇孟菲斯大学
  • 6篇新乡医学院
  • 5篇教育部
  • 3篇渤海大学
  • 3篇长沙师范学院
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  • 2篇华中科技大学
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  • 2篇天普大学
  • 1篇湖南师范大学
  • 1篇江汉大学
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  • 1篇河南师范大学
  • 1篇怀化学院
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  • 1篇北卡罗来纳大...

作者

  • 46篇胡祥恩
  • 12篇王福兴
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  • 5篇刘凯
  • 3篇李俊一
  • 3篇汪夏
  • 3篇徐升
  • 2篇齐欢
  • 2篇游源
  • 2篇王伟军
  • 2篇孙丽君
  • 2篇杜红芹
  • 2篇赵庆柏
  • 2篇王培
  • 2篇黄英辉
  • 1篇范颖平
  • 1篇雷玉菊
  • 1篇杨钋
  • 1篇田媛
  • 1篇张冬静

传媒

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  • 4篇心理科学
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  • 1篇教育研究与实...
  • 1篇中国远程教育
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  • 1篇情报学报
  • 1篇计算机工程与...
  • 1篇现代教育技术
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  • 1篇应用心理学
  • 1篇现代教育管理
  • 1篇人工智能
  • 1篇第十三届全国...

年份

  • 1篇2024
  • 2篇2023
  • 7篇2022
  • 8篇2021
  • 5篇2020
  • 9篇2019
  • 2篇2018
  • 5篇2017
  • 2篇2016
  • 1篇2014
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2002
52 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
人工智能教育应用理论框架:学习者与教育资源对称性假设--访智能导学系统专家胡祥恩教授被引量:22
2018年
胡祥恩教授是美国孟菲斯大学心理学系、电子计算机工程系、计算机科学系教授,智能系统研究院高级研究员,美国先进分布式学习孟菲斯实验室主任,华中师范大学心理学院院长、中国青少年网络心理与行为教育部重点实验室高级研究员,研究领域包括数学心理学、实验设计与统计、心理学、人工智能和智能导学系统。本文系2018年7月华中师范大学举办的"教育大科学前沿论坛(第三期)——中国通用人工智能高端论坛"会议期间对胡祥恩教授访谈基础上整理而成的。作为一种新技术,人工智能已经成为教育学界讨论的焦点。然而,技术面对的不仅是理论,更关键的是应用问题,怎样才能充分发挥人工智能技术的优势使之真正融入教育,避免因过度包装而产生的空洞陷阱,是一个需要解决的问题。对此,胡祥恩教授认为,我们需要从观念上进行根本性革新。他提出一种人工智能教育应用的新理论框架:学习者与教育资源对称性假设,即学习者能够在与教育资源(教学内容、学习环境、互动机制和学习过程)的互动中实现知识结构的最优化,同时教育资源也能够在这一互动中得以改进。该理论框架以全新的视角审视学习者和教育资源的关系,认为教育资源并非被动、僵化、静态地参与教学过程,而是在动态、适应性地进行自我改进。在这一理论框架的支撑下,人工智能技术与教育资源有机结合,"个性化"与"拟人化"合为一体,令呆板、枯燥的在线学习系统被有效激活,从而极大地改善系统的教学效果。因此,该框架不论在理论还是在实践层面,都具有重要的学术和应用价值。
刘凯胡静胡祥恩
关键词:人工智能教育教育资源学习者
图文距离对图文加工的影响:来自眼动的证据
空间邻近效应指的是图文信息邻近呈现会比远离呈现更有助于学习.但以往研究对于图文位置的操作缺少量化指标,导致不同研究之间操作不一致(e.g.Beege et al.,2019;de Koning et al.,2020),...
杨晓梦王福兴胡祥恩谷传华
关键词:眼跳
下一代个性化学习:生成式人工智能增强智能辅导系统被引量:58
2024年
长期以来,教育技术领域的研究者致力于利用计算机开展个性化自适应教学。智能辅导系统作为这一领域的核心,其目标是通过计算机技术提供个性化学习体验和支持。近年来,生成式人工智能,尤其是大语言模型的发展,为智能辅导系统带来了突破性机遇,为个性化学习开辟了新的路径。本文回顾了研究者为实现个性化学习所作的努力及其成果和局限,探讨了大语言模型在个性化学习中的潜力和影响,介绍了“苏格拉底游乐园”——一个基于对话的智能辅导系统,如何利用大语言模型实施苏格拉底式教学,揭示了生成式人工智能如何革新个性化学习方式。针对大语言模型的潜在误用,文章提出了相应的建议,并构建了框架,旨在引导研发者在生成式人工智能和大语言模型范式下开发高效的智能教育应用。
徐升佟佳睿胡祥恩
关键词:个性化学习智能辅导系统
认知视角下网络用户偏好研究:一个复合模型的构建与验证被引量:6
2017年
【目的/意义】在认知视角下探析网络用户偏好的心理因素,提出用户偏好复合模型及其基本假设,从而丰富和深化信息服务个性化的理论研究。【方法/过程】以记忆和情感两种偏好的主要认知影响因素入手,凝练用户偏好的概念并提出用户偏好复合模型,继而基于复合模型特征和机制提出相关假设并进行验证,最后使用实例进行可视化展示。【结果/结论】用户偏好是主体经验和情感共同影响下对客体的心理认知倾向,记忆深度和情感强度是其两大认知基石,其形成过程需要时间的积淀,用户偏好具有层次性的复合结构,包括即时偏好、短期偏好与长期偏好三种不同类型。特别地,短期偏好具有7天这一较为明确的时间性阈值。
刘凯王伟军黄英辉胡祥恩
关键词:用户偏好
大学生压力与疲劳的关系:一个有调节的中介模型被引量:14
2021年
本研究旨在探讨大学生压力与疲劳的关系,以及消极应对方式在其中的中介作用和自尊在其中的调节作用。采用压力知觉量表、疲劳量表、Rosenberg自尊量表和简易应对方式问卷对716名大学生进行调查。结果发现:(1)压力与疲劳、消极应对方式之间呈显著正相关,与自尊存在显著负相关;(2)压力对个体疲劳的直接作用以及消极应对方式的中介作用都受到自尊的调节,相对于自尊水平低的个体,直接效应和间接效应都在自尊水平高的个体中更弱。研究结果有利于揭示压力对疲劳的影响机制,对大学生的身心健康促进与维护有一定启示意义。
彭顺胡祥恩
关键词:自尊大学生
儿童期心理虐待对青少年攻击行为的影响:安全感与孤独感的中介效应被引量:24
2017年
目的:在一般攻击模型(GAM)的视角下,探讨儿童期心理虐待对青少年攻击行为的影响,以及安全感和孤独感在其中的中介作用。方法:采用儿童期心理虐待量表、安全感-不安全感问卷、孤独感量表和攻击行为问卷对496名青少年进行调查。结果:(1)儿童期心理虐待对青少年攻击行为具有显著的正向预测作用;(2)儿童期心理虐待能通过安全感和孤独感的中介作用对青少年攻击行为产生影响,且该中介作用包含了三条路径:安全感的单独中介作用、孤独感的单独中介作用,以及安全感—孤独感的链式中介作用。结论:安全感和孤独感是儿童期心理虐待影响青少年攻击行为的内部机制之一。
孙丽君孙丽君牛更枫牛更枫李俊一杜红芹
关键词:青少年安全感孤独感
应用潜在语意索引提取信息被引量:5
2002年
关键词信息提取技术效率很低 ,潜在语意索引技术是对它的改进 .在分析潜在语意索引技术的结构与原理的基础上 。
杨守捷胡祥恩
关键词:奇异值分解语义空间信息过滤信息提取汉语信息处理
基于多项式加工树模型的列联表数据挖掘被引量:4
2011年
针对表格数据挖掘中优势点信息缺失的问题,提出一种列联表自动数据挖掘方法。依据原表中优势点位置,应用多项式加工树模型相关理论对原始数据进行自动树状模型拟合与聚类分组,生成待选假设关系集合,并最终完成参数估计以及拟合优度检验。通过实例证明该算法能够有效提取出优势点的隐含信息与特异规则。
游源齐欢胡祥恩
关键词:列联表数据挖掘
母亲外向性与青少年外向性的关系:中介与调节作用模型被引量:6
2019年
本研究旨在考察母亲外向性、母亲积极教养方式和同伴关系对青少年外向性的影响及其作用机制。以湖南省常德市三所中学的864名初中生及其母亲为被试,让母亲被试报告自己的外向性水平,让初中生报告其外向性、积极教养方式和同伴关系的情况。结果表明:(1)母亲外向性不仅能直接正向预测青少年外向性,还能通过母亲积极教养方式和同伴关系的中介作用影响青少年外向性。且这一中介包括三条路径:母亲积极教养方式单独的中介作用、母亲积极教养方式→同伴关系的链式中介作用以及同伴关系的单独中介作用;(2)"母亲外向性→母亲积极教养方式→青少年外向性"这一中介过程受到同伴关系的调节。研究结果有助于揭示母亲外向性对青少年外向性的影响及其作用机制,对探讨同伴关系在个体发展过程中的"多重作用"有一定的启示。
彭顺汪夏张红坡胡祥恩
关键词:外向性母亲青少年
数字媒体对儿童执行功能的影响被引量:4
2023年
数字媒体已经成为儿童生活中不可或缺的一部分,数字媒体对儿童执行功能的影响也得到了越来越多的关注。本文基于家庭媒体生态视角,从媒体特征、家庭环境特征、个体特征探讨数字媒体对儿童执行功能的影响。其中触屏交互媒体、教育内容、高家庭社会经济地位等起到了保护作用;而快节奏、虚幻内容、背景电视等则具有破坏作用。未来研究应关注儿童个人气质在数字媒体对执行功能影响中的作用以及媒体对执行功能不同成分的影响。
程杏茹童钰王福兴曹馨允李卉胡祥恩
关键词:数字媒体儿童
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