王青
- 作品数：4 被引量：59H指数：1
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育技术学系更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学语言文字更多>>
- 从课堂到草坪——校园学习空间连续体的建构
- 2011年
- 校园的学习空间由校园整体环境、建筑以及其他与学习相关的各类场所和设施构成。作为一种文化载体，学习空间承载着特定的校园文化及其精神。伴随着社会的进步、办学条件的变化、教育范式的转变以及新技术的出现，越来越多的研究者开始推动校园学习空间的模式研究和试验，并提出了相应的新的建构模式。
- 陈向东许山杉王青蒋中望
- 关键词：连续体草坪课堂整体环境文化载体办学条件
- 非正式学习空间的设计
- 仅仅通过传统的正式学习空间来培养人才的模式已满足不了当前教育发展的迫切需求,因此设计何种类型的非正式学习空间才能激发并提高学习者的学习兴趣与学习能力已成为教育领域的一个新焦点。通过对现有典型案例的分析,探讨了非正式学习空...
- 王青
- 文献传递
- 从课堂到草坪——校园学习空间连续体的建构被引量：59
- 2010年
- 目前校园学习空间的建构存在着许多机遇和挑战,技术的发展使得物理空间可以得到不同方式的应用,但是旧的架构却延续至今。近来物理空间对人类行为影响的研究、认知科学的发展以及学生的人口统计数据的变化,使得人们对于校园学习空间的认识发生了变化。为了有针对性地评估现有的各类校园学习空间项目,本文设计了一个宏观的框架———校园学习空间连续体。该框架包容了校园中所有可能的学习场所,把整个校园作为一个与学习经验紧密联系的一体化空间。通过介绍其中一些成功的案例,分析了教育、空间设计、技术等多种因素是如何引入整个校园的学习空间的。研究表明,灵活、舒适、感官刺激、新技术支持以及去中心化是构建成功的学习空间的关键。校园学习空间包含了校园整体而不仅仅是单个的教室,应该如同选择课本一样选择椅子,像设计课程一样考虑学习空间的布局。
- 陈向东许山杉王青蒋中望
- 关键词：非正式学习信息共享空间
- 非正式学习空间的设计
- 通过传统的正式学习空间来培养人才的模式已满足不了当前教育发展的迫切需求,因此设计何种类型的非正式学习空间才能激发并提高学习者的学习兴趣与学习能力已成为教育领域的一个新焦点.通过对现有典型案例的分析,探讨了非正式学习空间设...
- 王青
