王继平
- 作品数：24 被引量：69H指数：4
- 供职机构：新疆师范大学历史学院更多>>
- 发文基金：教育部规划基金项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理社会学经济管理更多>>
- 加拿大历史思维基准的一种评估框架透视被引量：3
- 2013年
- 历史思维能力是历史学科培养的最重要的学科能力，历史思维能力的培养对学生毕业后走向社会，沟通，决策，参政有着重大的意义。加拿大历史意识研究中心在这方面做了有益的尝试，他们不仅为历史思维能力的培养提供了具体可行的历史思维基准，而且还制定了与历史思维基准相一致的评估框架。这种尝试，不仅使培养过程有了可以参考的具体指标，而且可以通过评估框架考量实施的效果。本文通过介绍加拿大历史思维能力基准的评估标准，希望对我国历史学科能力培养体系有一些帮助。
- 王继平冯丽
- 关键词：历史思维能力能力培养体系历史学科学科能力
- 新疆中学历史教师职业倦怠现状研究被引量：1
- 2011年
- 文章以新疆乌昌地区中学历史教师为个案,分析了中学历史教师的职业倦怠现状,从历史学科角度对教师职业倦怠这一问题进行了有益的探索,并试图建设性地回答这一世界性难题。
- 王继平
- 关键词：中学历史教师职业倦怠干预策略职业生涯规划
- 新疆少数民族休闲时光之一瞥——休闲体育的社会文化功能被引量：3
- 2007年
- 世代生活在牧场、草原上的新疆各少数民族,以马为伴,形成了风情浓郁的马上运动——刁羊、赛马、姑娘追等;以农业生产为主,形成了摔跤、角力等运动。各族人民在生产劳动的余暇时光,通过这些体育活动使自己得到放松、休息和享受,促进了身心健康,增强了体质,提高了体力和智力水平,提高了劳动生产能力。
- 王继平
- 关键词：少数民族休闲体育社会文化功能
- 历史单元教学目标叙写——以时段维度为视角
- 2013年
- 教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和教育传播学理论为基础。
- 王继平
- 关键词：教学目标时段
- 论中共中央联络员邓力群在新疆和平解放中的作用被引量：1
- 2004年
- 1949年9月25日新疆和平解放,中共中央联络员邓力群在为促使三区革命汇入人民革命洪流、粉碎国内外反动派分裂新疆的阴谋、联络各方力量促进和平起义以及确保人民解放军顺利进疆等方面做出了积极贡献。
- 王继平祁若雄
- 关键词：中共中央三区革命
- 一部以新取胜的学术新馔──读杨富学《回鹘文献与回鹘文化》
- 2006年
- 回鹘是我国北方地区具有悠久历史和昌盛文明的古代民族之一,以善于兼容外来文明而著称于世。由于历史的原因,我国古代史籍对其文化记载甚少,幸赖敦煌、吐鲁番古代回鹘文写本的发现,才为古代回鹘文化的系统研究提供了可能。杨富学博士近期出版的《回鹘文献与回鹘文化》一书,就是利用这些古代稀世文献全面研究回鹘文化的一部具有重要学术价值的著作。
- 王继平
- 从《慧鸟本生》到《狮子和大雁》——印度佛本生故事影响维吾尔民间文学之一例被引量：2
- 2005年
- 《狮子和大雁》是维吾尔族民间流行的动物故事之一,与印度佛本生故事《慧鸟本生》情节相同,惟有表述方式略有不同,说明应是受其影响而产生的。尽管在现存的回鹘文佛典残卷中还找不到《慧鸟本生》被译为回鹘文的直接证据,但从敦煌、吐鲁番等地出土的为数丰富的回鹘文佛本生故事残卷看,印度佛本生故事在维吾尔族中的流传是相当广泛的,《慧鸟本生》即使没有被译为回鹘文,那也肯定以口头方式在维吾尔族中流行过,从而对其民间文学产生影响。
- 王继平杨富学
- 关键词：本生故事大雁狮子回鹘文残卷
- 民俗、文化与历史——《浓郁的民俗文化》听课有感
- 2014年
- 在2013年12月全国历史教师教育专业委员会第五届年会上，叶德元老师设计并执教了“浓郁的民俗文化”一课，他采用地道的方言、形象的实物，亲切而又生动，令观课者耳目一新。在课后的课例研讨和晚间的“学术沙龙”活动中，大家从不同角度给予了充分的肯定，笔者在会后反复琢磨，有所体悟。
- 王继平
- 关键词：民俗文化课堂观察
- 谈高等师范学校历史专业的教学实习
- 2005年
- 教学实习在师范教育中占有重要的地位,是培养职前教师的关键环节。从高师历史课程论教学和中学实习学校两个角度探讨师范生教学实习中存在的问题,提出解决建议,以期推动高师历史课程论建设与改革。
- 王继平李玫
- 关键词：教学实习历史教育
- 学习能力培养：试论历史新课程教学策略——以“从汉至元政治制度的演变”为例被引量：1
- 2010年
- 全面推进高中新课程改革，高校历史课程论自应有所作为，实实在在研究一些问题。近年来，研究“教学过程中学生问题的生成、困惑、解决方式”，实现有效学习、提高学习能力，成为备受关注的重要课题，也引起我对学习方式转变的特别关注。为此，笔者在乌鲁木齐市某中学，观摩了三位教师的同一节课——“从汉至元政治制度的演变”（人教版高中历史必修1第3课）。
- 王继平
- 关键词：学习能力培养新课程改革高中历史政治制度教学策略
