公共文化服务平台

校长的职能和权力有多大: 2014年; 现在有过分夸大校长在学校管理中的职能和权力的倾向，如认为校长执行力的高低决定着学校执行力的高低，决定着学校竞争力的强弱，并直接影响到学校的发展，也就是说，一所学校管理执行力的有效性如何，; 王亮伟; 关键词：校长权力管理执行力学校管理有效性

要注重学生未来综合素质的提高被引量：1: 2001年; 王亮伟; 关键词：创新精神培养创业教育艺术教育

用自身的教育话语演绎学校文化(二): 2014年; 让学校文化具有“张力”是学校文化建设追求的一个基本特点，抓住学校文化建设的校本因素是学校文化建设的“原点”，而学校文化建设最终还要有相应的“落点”。; 王亮伟; 关键词：学校文化建设教育话语

校园雕塑要花许多钱吗: 2014年; 说起建设“校园雕塑”，好多学校“望而却步”，不是嫌“阳春白雪”太费心，就是嫌“锦上添花”太费钱。以前校园里雕塑是很少见的，随着教育建筑和学校文化的发展，许多雕塑都在校园里安了家。一座校园雕塑只要它的主题符合校园环境，位置得当、大小合体，是非常有利于传承校园精神、提升校园文化品位的。校园雕塑具有很强的文化价值，它往往能凝聚一种文化氛围，成为一个校园的文化景点。一件雕塑作品能够承载师生的精神寄托，成为学校前行的永恒动力，如雨润无声胜过一切。; 王亮伟; 关键词：校园环境雕塑作品校园文化品位校园精神

职业学校实施研究性学习的目标定位被引量：2: 2002年; 王亮伟; 关键词：研究性学习

“机电专业实践教学体系与实践教学基地的研究”课题评述被引量：1: 2013年; 自动化技术的迅速普及、信息技术和网络技术的大量应用，使得工业设备和工作过程越来越依赖基于系统或集成的技术．简单的辅助劳动被自动化设备取代．掌握单一职业特定的机电专业动作技能的人才已越来越难以胜任复合型岗位生产工作。传统的理论教学体系和实践教学体系割裂的教学模式已不适应智慧技能型人才综合职业能力的培养。加强机电专业的实践教学和实践基地建设是培养适应社会需求人才的需要。; 王亮伟王猛耿淬; 关键词：实践教学基地实践教学体系机电专业技能型人才自动化技术理论教学体系

创造职业氛围是教育教学管量的重要内容: 1993年; 创造职业氛围是教育教学管量的重要内容王亮伟我国职业教育近几年有了很大的发展，但仍存在较大差距。其中关键一点，就是许多职业学校与普通中学仍相差无几，缺乏职业感觉，没有自己的校园特色。因此，注重研究并创造职业学校的职业氛围是十分必要的。职业氛围的特点主要体现在以下几方面：一、职业氛围的重心是职业精神，关键是造就学生具备未来建设者和劳动者的职业意识。这是一种催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，它可以使学生在职业的氛围中受到熏陶和感染，从而增加职业意识。当然，职业氛围对学生的影响是潜移默化的，往往是暗示性的。二、职业氛围的核心问题就在于“真”。要创造逼真的职业环境、职业岗位、职业管理和逼真的企业规章制度。如我校设置的财会、商业经营模拟室和机械、印刷、服装实训工厂都是根据企事业单位的实际环境和真实要求设计的，对学生的影响是很大的。三、职业氛围的形成有赖于学校各方面工作的相互渗透，相互协调，产生整体效应。首先，在各学科特别是专业理论、专业实训课教学中，都应当充分发掘教材中的职业因素。其次，课余生活可以其丰富多彩的内容和形式，形成良好的职业教育氛围。再次，校园环境在职业氛围中起着相当重要的作用。; 王亮伟; 关键词：职业氛围实训课教学职业环境教育力量课余生活

用自身的教育话语演绎学校文化(一): 2014年; “学校文化”已成为职业学校“老生常谈”的话题，但并不因为常谈而显得多余、乏味，因为在学校文化建设问题上还存在片面的认识和偏差的行为。有人说，学校文化就是“花花绿绿”“热热闹闹”，活动要丰富，形式要多样；也有人说，文化深不可测，不是学校研究和追求的东西，职业学校职能是传授知识、训练技能；当然，更多的学校管理者觉得文化确实需要，却不知从何说起或者从何做起。笔者认为，学校文化建设并不是一件轻而易举的事情，应从学校育人和可持续发展的角度，去探寻文化建设的思路和途径。学校文化建设的目标任务要解决三个问题：一是学校文化建设的特点是什么，二是学校文化建设的原点何在，三是学校文化建设的落点在何处。; 王亮伟; 关键词：学校文化建设教育话语可持续发展传授知识

把握制定学校规划的几个角度: 2014年; 近几年，职业学校的热门话题莫过于“国示范”建设，从申报开始，学校校长就开始与规划打交道。有些校长在私下闲聊，说“国示范”工作关键是找几位“笔杆子”，能写作、能提炼、能总结、能“左右逢源”，善于“假大空”。也有人说，不要把规划看得过于重要，规划归规划，执行归执行，两张皮关键是靠“自圆其说”合成一张皮，等等。; 王亮伟; 关键词：学校校长写作

引导教师看得远,学得远,走得远——数字化建设浪潮中一个校长的思考和行动: 2013年; “数字”改变职教。“改变”是教育观念的改变，是人才培养模式的改变，更是运用“数字”工具的教师素质的改变。今年年初，在开展“与校园信息化对话”专题活动时，学校给老师出了一个命题：一位普通教师到底能够走多远？我们提出三个关键点：一是你看得有多远？--是你学得有多远？三是你做得有多远？; 王亮伟; 关键词：教师素质学得校长校园信息化教育观念

渝B2-20050021-1　渝公网安备 50019002500403号　违法和不良信息举报中心　互联网出版许可证　新出网证(渝)字10号

王亮伟

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户反馈

王亮伟

合作作者

文献类型

领域

主题

机构

作者

传媒

年份

用户登录

用户反馈