张晓慧
- 作品数：7 被引量：33H指数：2
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- 初中生道德情景应对与父母教养方式的研究被引量：6
- 2005年
- 目的考查初中生的道德情景应对策略和情感体验以及父母教养方式对其的影响.方法采用父母教养方式量表和道德情景故事问卷,对初一～初三的488名学生进行调查.结果①初中生道德情景应对策略没有性别差异,而情感体验方面存在极其显著的性别差异.在道德应对策略上,存在类别和年级差异,情感体验上不存在类别差异,但存在年级差异.②F1与应对策略呈显著负相关;F2和F5与道德应对策略呈显著相关.父亲各因子与道德情景情感体验相关不显著.M2和M3与应对策略呈显著相关.M1与道德情景情感体验呈显著负相关.结论科学的父母教养方式对孩子积极的道德情景应对策略和情感体验有很大的作用.
- 张晓慧冯金平段国甫
- 关键词：初中生家庭教育教养方式道德原则
- 语言提示、文章标记对不同场认知方式高中生英语阅读的影响
- 英语成为人们在21世纪的必修科目，阅读是提高语言能力的主要渠道。现代认知心理学认为，认知因素(认知结构和认识过程)是决定学生学习结果和学习效率的直接因素，掌握知识的过程是学生的一个认知结构形成的过程。所以，了解学生的认知...
- 张晓慧
- 关键词：语言提示英语阅读高中生
- 文献传递
- 语言提示对高中生英语阅读的影响被引量：2
- 2007年
- 选取英语成绩中等的高二学生100名为被试,进行诱发情绪实验以及英语阅读测验,结果发现,语言提示对个体的情绪具有显著的影响,积极的语言提示使人倾向于产生积极的情绪,而消极的语言提示使人倾向于产生消极的情绪。在消极情绪下,个体在微观题目上的信息提取效果更好,在宏观题目上的信息提取效果更差。在积极情绪下,个体采用较为宽松的判断标准,所以积极的语言提示倾向于使个体产生高标准的记忆意向,消极的语言提示则倾向于使个体出现低标准的记忆意向。
- 赵俊峰张晓慧
- 关键词：语言提示英语阅读高中生
- 认知方式对高中生英语阅读的影响被引量：1
- 2008年
- 从高中生英语阅读材料的体裁角度出发,以阅读的准确率和反应时为研究参数,分析高中生英语阅读的特征.结果发现:场依存者的议论文准确率要显著高于场独立者,反应时显著长于场独立者;场独立者和场依存者对不同体裁英语文章的反应时都无显著差异,在准确率方面则差异显著.其中,场独立者阅读记叙文准确率最高,而场依存者阅读议论文准确率最高.
- 赵俊峰张晓慧张涛李雅娟
- 关键词：英语阅读高中生反应时准确率
- 初中生道德情景应对的调查研究
- 2005年
- 目的:考查初中生的道德情景应对策略和情感体验。方法:采用道德情景故事问卷,对初一到初三的488名学生进行调查。结果:初中生在道德情景应对策略没有性别差异,而情感体验方面存在极其显著的性别差异。在道德应对策略上,存在类别和年级差异,情感体验上不存在类别差异,但存在年级差异。结论:应该加强初中生的道德情景应对策略和情感体验方面的训练。
- 冯金平张晓慧
- 关键词：初中生情感体验性别差异思想政治教育
- 从具体人性观论管理领域的“创新人”人性假设
- 2005年
- 有意识的生命活动把人同动物的生命活动直接区别开来,人的生命属于自主性生命,已超越了生命本能,成为自我生命的主宰者。人的活动是有意识的追求个性自由的、生存优越的创造性的活动。创新是组织发展的内在要求。具有创新精神的组织才有活力,才有可能在竞争中取得优势地位。"创新人"的人性假设给管理者提供了促使组织进一步超越的理论基础。以事就人,以人为主,才能使人尽其才,人适其所。
- 张晓慧段国甫
- 关键词：人性假设管理领域人性观生命活动生命本能人尽其才
- 高中教师的应对方式与心理健康的相关研究被引量：22
- 2004年
- 目的 了解高中教师的应对方式及其对心理健康的影响,为心理健康教育提供依据。方法 用应对方式问卷(CSQ)、SCL-90量表,对南阳市、洛阳市5所高中的200名教师进行调查。结果 高中教师使用最多的应对方式是解决问题应对方式;高中女教师采用求助和幻想应对方式得分高于男教师;老教师应用合理化应对方式的得分高于中青年教师;相关结果显示,应对方式与心理健康间存在着高度的相关。结论 解决问题的积极应对方式对提高高中教师的心理健康水平非常有帮助。
- 田丽丽张晓慧
- 关键词：高中教师心理健康
