吴锐
- 作品数：25 被引量：36H指数：4
- 供职机构：南京师范大学更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省高校人文社会科学研究项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理经济管理更多>>
- 高校学前教育专业人才培养模式改革与探索的研究进展及展望被引量：4
- 2019年
- 文章利用文献法、内容分析法、计量统计分析法对近10年高校学前教育人才培养模式改革与探索的相关文献进行分析,结果发现其研究紧紧围绕学前教育人才培养体制改革的需要,学术关注度不断提高,且不同的研究主体从不同的研究视角对其进行了剖析,并提出存在的主要问题,与此同时,还获得了较好的基金支持,但研究质量仍待提高,研究方法有待进一步深化。
- 张敏杰吴锐
- 关键词：高校
- 大学生心理压力的应对方式与教育对策被引量：2
- 2011年
- 压力是当代大学生面临的一个日益突出的问题。从分析大学生的主要心理压力源和压力应对方式入手,探讨了影响大学生应对方式的主要因素,在此基础上提出,大学生应该在教育引导下,建立积极健康的人格,掌握一定的压力管理技能,以更加成熟的方式应对人生的挑战。
- 吴锐李艳
- 关键词：大学生心理压力
- 经验论与唯理论视角下认识来源的对立统一对教育的启示
- 2019年
- 近代西方哲学史上,经验论与唯理论在认识的对象、认识的来源、检验认识的标准及方法论上争论不休,其中认识来源是两者最根本的分歧。基于对经验论与唯理论发展历程的分析,发现两者在认识的来源问题上对立中蕴含着统一,且主要表现在其历史背景以及各自内部观点两个维度上。经验论与唯理论作为教育哲学的哲学基础,其在认识来源上的对立统一能够为教育发展提供借鉴。
- 张敏杰吴锐
- 关键词：经验论唯理论对立统一教育启示
- 学前教育男本科生幼教职业胜任力调查研究——基于胜任力视角被引量：1
- 2018年
- 基于胜任力理论,用问卷法和访谈法,以河南省A所二本类高校10名学前教育男本科生为例,对其从事幼教职业胜任力的状况进行分析。研究发现:个人认知、学校和社会的综合性作用造成学前教育男本科生从事幼教职业的社会角色、自我概念、特质、动机方面的胜任力不足,专业知识和技能胜任力能够基本满足对新手幼儿教师要求的状况。基于发现,从个人、学校、社会三方面提出改善建议,期待能从"胜任力"的角度为男性幼教人才培养和提高学前教育男本科生幼教职业从业率提供些许参考意见。
- 张敏杰吴锐
- 关键词：学前教育
- 大学生学习倦怠与主观幸福感的关系研究
- 2013年
- 为了探讨大学生学习倦怠与主观幸福感之间的关系,本文通过问卷调查,法采用学习倦怠量表、应对方式量表以及主观幸福感量表对442名大学生进行了测试,测试的内容是探究包括行为不恰当、情绪低落和成就感较低这三个元素在内的学习倦怠和主观幸福感之间的关系。调查显示,大学生在学习上都会有一定的倦怠现象,这是不可避免的。主观幸福感随着学生年级和性别的不同而不同,总的来说,学习倦怠的程度高,其主观幸福感就会变低,反之亦然。
- 吴锐
- 关键词：大学生学习倦怠主观幸福感
- 终身学习视域下“共享自习室”发展现状及策略被引量：2
- 2022年
- 随着终身学习理念深入人心,我国“共享自习室”取得较快发展。本文通过实证调研,从关注途径、原因和目的等方面,深度透视了社会群体的思想行为和心理样态。针对“共享自习室”折射出的现实问题,立足于如何促进“共享自习室”良性发展的定位,从加强行业监管力度、减少前期投入成本、逐步建立科学合理的收费保障机制及建立灵活多元化的自习室四个方面提出了对策。
- 吴锐金鑫李扬慧李玟
- 关键词：终身学习
- “双师同堂”在应用型本科高校学前教育专业教学的实践构建路径——以《幼儿美术教育与活动指导》课程为例被引量：5
- 2019年
- “双师同堂”能够有效整合教育资源,是探索“高校-学校”协作培养创新人才的重要路径。学前教育深化改革是高等教育发展的重要内容,“双师同堂”能够为高校培养高素质、应用型学前教育人才,适应学前教育事业的发展提供新思路。基于滁州学院学前教育专业《幼儿美术教育与活动指导》课程“双师同堂”教学的实践,提出了“双师同堂”在学前教育专业教学的实践构建路径。
- 张敏杰吴锐
- 关键词：应用型本科高校学前教育专业幼儿美术教育
- 江苏省沿江城市的地理变迁研究
- 江苏省沿江地区的城市化建设正处于快速推进的重要阶段，沿江地区的可持续发展面临着重要的挑战，这是亟需研究的重要课题。本文关注沿江城市的地理变迁过程，通过分析历史时期城市发展与地理空间的互动关系，探究城市发展的关键因素，为城...
- 吴锐
- 关键词：地理环境自然观念文化动力沿江地区
- 新建本科院校师范类专业“跨校”教学团队建设探索——以滁州学院教科院跨校教学团队为例
- 2015年
- 新建本科院校培养适应地方社会经济发展的应用性人才需要创新人才培养模式。滁州学院教科院在当前被国内外高校广泛采用的"U-S"合作人才培育模式的基础上,探索本科生跨校教学团队建设。在跨校教学团队建设的管理体制、机构设置、团队组建程序、团队考评与奖励等领域做了有益的尝试,同时也存在问题和不足。经过反思,提出转变团队观念、培养共同文化、实现组织再造以及注重团队专业发展等四个建设跨校教学团队方面的建议。
- 吴锐王彬吕吉
- 关键词：新建本科院校双导师
- 独立学院教学质量保障体系的问题与对策被引量：2
- 2016年
- 当前独立学院发展的环境发生了深刻变化,提高教学质量,实现以规模扩张为特点的外延式发展向以质量提升为特点的内涵式发展转变,是独立学院的必然选择。健全的教学质量保障体系,是独立学院成功转型的关键。独立学院教学质量保障体系的建设需重点考虑教学质量保障相关制度、教学过程监控以及教学效果评估等内容。
- 姚志琴吴锐
- 关键词：民办高等教育教学质量保障
