吴坚
- 作品数：15 被引量：21H指数：2
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- 事实、评价与决策──论题的类型分析
- 2007年
- 现有的逻辑理论虽然提出了论题必须明确的要求,却没有给出明确论题的方法。笔者认为,要做到论题明确,就必须对论题进行全面、深入的分析,这种分析可分为类型分析、结构分析和语义分析三个方面。本文就论题的类型分析进行了探讨,分别论述了事实性论题、评价性论题和决策性论题三种不同的论题。
- 吴坚
- 两种不同的蕴涵
- “蕴涵”是逻辑学中的一个极重要的概念。逻辑学家们对它作了不同的解释和刻画,提出了实质蕴涵、严格蕴涵、相干蕴涵、衍推等。对这些概念的意义和作用,已有不少人进行过研究。但是,迄今为止,在对蕴涵进行的各种研究中,有一个十分重要...
- 吴坚
- 关键词：命题形式严格蕴涵实质蕴涵
- 文献传递
- 不真命题与不假命题
- 2004年
- 语义悖论是无论假设其真还是假设其假都不能成立的命题 ,就此意义而言 ,可称之为“不真不假命题”。除了具有悖论性质的“不真不假命题” ,还存在着具有半悖论性质的“不真命题”和“不假命题”。对于不真命题和不假命题 ,应该采取与对不真不假命题同样的态度。语言层次论能消除不真不假命题那样的语义悖论 。
- 吴坚
- 关键词：语义悖论逻辑学
- 命题形式与命题的符号化被引量：1
- 2008年
- 命题形式是用符号来表示的,但命题形式是不是就是命题的符号化?传统逻辑对这个问题的回答似乎是不言而喻的,但数理逻辑却使这个问题变得复杂起来。数理逻辑的谓词逻辑对非逻辑常项的引入,导致了命题的符号化和命题形式之间的相对分离,使命题形式已不能简单地等同于命题的符号化。命题的符号化可以借助非逻辑常项实现,但纯命题形式不包含非逻辑常项,在纯形式推演中也没有真正意义上的非逻辑常项。
- 吴坚
- 关键词：命题形式变项
- 逻辑学的教学改革与教材建设
- 2007年
- 自从20世纪70年代末、80年代初提出“逻辑现代化”的口号以后，我国逻辑学教学改革的步伐一直没有停止。然而，近20多年来，伴随着人们对“逻辑现代化”的不同理解，伴随着人们对大学逻辑课设置上的种种争论，我国逻辑学教学改革的步伐始终没有达到整齐划一的程度。与改革前相比，目前我国的逻辑教学呈现着一种相对多样化的局面。这种多样化的主要标志之一就是逻辑学教材的多样化。
- 吴坚
- 关键词：教学改革逻辑学逻辑教学
- 批判性思维:逻辑的革命被引量：16
- 2007年
- 批判性思维与以往的各种逻辑理论一样是研究推理、论证的,但它并不是对固有逻辑传统的继承、延续和发展,而是带来了逻辑观念上的深刻革命。它实现了从形式转向内容、将有效降为合理、从确定走向不确定、从书斋走向社会的重大转变,开辟了推理、论证研究的新天地,并给人们提供了一种普遍适用的分析、评价推理、论证,以及可以帮助人们更合理地进行推理、论证的工具。
- 吴坚
- 关键词：批判性思维逻辑
- 经济活动中的推理被引量：1
- 2009年
- 与逻辑学研究的一般推理相比,经济活动中的推理存在自身的特点。这种特点体现在以下几个方面:一是经济活动中推理的目的性。从经济活动中运用推理的直接目的来看,经济活动中的推理可分为认知型推理、预测型推理和决策型推理三种不同类型。二是经济活动中推理的复杂性。经济活动中推理的复杂性表现在推理过程的复杂性、推理评价的复杂性和推理检验的复杂性。三是经济活动中推理的易变性。经济活动中的推理,其前提、推理过程和结论都具有不确定性,这种不确定性造成了经济活动中推理的易变性。
- 吴坚
- 关键词：经济活动逻辑
- 论证逻辑刍议
- 2003年
- 形式逻辑,包括传统形式逻辑和数理逻辑,都是关于推理的逻辑,它们在确定推理的有效性方面是极为成功的。然而,一进入论证的领域,其局限性就暴露无余。要解决论证问题,就需要有一种不同于形式逻辑的论证逻辑。该文对论证逻辑的特点,以及论证逻辑的内容,都提出了具体看法。
- 吴坚
- 关键词：形式逻辑论证逻辑
- 虚概念与存在预设被引量：2
- 2009年
- 传统逻辑和数理逻辑对虚概念采取了相反的态度。前者从存在预设出发,对虚概念避而不谈;后者则摒弃了关于类的存在预设,试图对虚概念做出合理的解释和处理。然而,数理逻辑对虚概念的解释和处理给关于概念的外延、概念间的关系、直言命题等方面的理论带来了一系列问题。从对日常思维的意义来看,数理逻辑对虚概念的解释和处理并不令人满意。
- 吴坚
- 关键词：虚概念数理逻辑
- 关于对当关系的几个问题
- <正> 一、对当关系的实质对当关系一说,最初见于直言命题。一般认为,所谓直言命题的对当关系,是指直言命题之间的各种真假关系,或者同一素材的直言命题之间的真假关系。比如,A命题和O命题之间存在着矛盾关系:当其中一个真时,另...
- 吴坚
- 关键词：对当关系SEP命题形式SAP直言命题
- 文献传递
