仝瑞兵
- 作品数：12 被引量：29H指数：3
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- 相关领域：医药卫生更多>>
- 甲床甲沟部分切除加残留甲床部分剥离甲沟重建术治疗第1足趾嵌甲被引量：1
- 2016年
- 目的：总结甲床甲沟部分切除加残留甲床部分剥离甲沟重建术治疗第1足趾嵌甲的经验.方法：采用甲床甲沟部分切除加残留甲床部分剥离甲沟重建术治疗60例第1趾嵌甲患者,“V”形切除病变甲体和甲床后,再将甲床边缘沿趾骨表面游离,掀起2～3mm,将甲侧襞延展后垫于甲床下,间断缝合,重建甲沟.所有患者术后随访1年.结果：经过对所有患者的术后随访,观察其治疗效果,59例第1趾嵌甲均取得满意效果,1例复发,总体优良率达98.3％.结论：本手术去除了第1趾嵌甲的病因,手术并发症少,复发率低,值得临床推广应用.
- 仝瑞兵董乐乐王刚
- 关键词：嵌趾甲甲沟炎甲沟重建术
- 正中神经返支损伤功能重建的研究现状
- 2012年
- 正中神经返支损伤将引起大鱼际肌群萎缩,导致拇对掌功能丧失。目前对返支损伤功能重建的研究多集中在以肌腱转位为主的外科治疗方法和以带血管神经蒂的小肌肉移植及运动神经移位修复大鱼际肌支损伤为主的显微外科治疗方法。外科治疗方法对正中神经返支损伤大鱼际肌功能的重建虽然有一定的疗效,但也存在一些问题.
- 仝瑞兵董乐乐
- 关键词：正中神经返支显微外科带血管神经蒂鱼际肌支
- 静脉留置套管针与静脉切开在急诊抢救中的应用分析被引量：1
- 2013年
- 目的探讨静脉留置套管针和静脉切开术在急诊抢救休克患者中的应用。方法选取2011年5月～2012年5月本科起病急骤、病情危重的休克患者106例,将患者平均分为静脉套管针组和静脉切开组,每组53例,分别由同一高年资护士和医生操作。结果套管针组在迅速建立静脉通道方面优于静脉切开组,且平均操作时间短,每输入1000mL液体所需时间较静脉切开组少;套管针组从抢救措施开始到平均血压脉搏改善的时间较静脉切开组短。结论静脉留置套管针在急诊休克患者的抢救中为急救患者赢得了宝贵的抢救时间,明显提高了急救效率及成功率。
- 马引弟冯岩仝瑞兵
- 关键词：静脉留置套管针静脉切开急诊抢救休克
- CBL+TSP教学模式对医学本科生问诊及临床思维能力提升探讨
- 2025年
- 目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)+教师标准化病人(teacher standardized patients,TSP)教学模式对提高医学本科生问诊及临床思维能力的意义。方法选取2023年3—7月于内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院学习的70名医学见习生为研究对象,根据教学方式不同分为两组,各35名。对照组采用传统教学法,观察组采用CBL+TSP教学模式,比较两组问诊能力、临床思维能力、自我评价、学生对教学满意度。结果观察组理论知识、技巧水平评分分别为(92.18±5.74)分、(90.32±5.49)分,高于对照组的(87.73±5.48)分、(86.01±5.28)分,差异均有统计学意义(t=3.317,3.348;P均<0.05)。观察组在实践经验、批判性思维、逻辑推理能力、综合分析能力评分方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组在知识理解程度、知识运用能力、自主学习能力、团队协作能力评分方面均优于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组学生对教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论CBL+TSP教学模式对提高医学本科生问诊及临床思维能力的意义重大,能够提高学生的问诊能力和临床思维能力,提高教学质量。
- 仝瑞兵李跃峰王俊丽王行宏
- 关键词：教师标准化病人临床思维能力
- PBL教学法在本科生外科腹腔镜培训中的价值探讨
- 2025年
- 目的探讨基于问题导向教学法(problem-based learning,PBL)的腹腔镜培训在本科生外科教学中的应用价值。方法选取内蒙古科技大学包头医学院2022级(2023年9—12月)54名本科生设为对照组,选取本学院2023级(2024年9—12月)54名本科生设为观察组。对照组给予常规腹腔镜培训教学,观察组给予PBL教学法下腹腔镜培训教学。比较两组教学成绩、腹腔镜模拟有关操作的时间、自我评价及学生对教学的满意度。结果观察组理论知识、实践操作评分分别为(91.72±5.16)分、(88.12±5.01)分,高于对照组的(85.31±5.22)分、(81.34±5.24)分,差异有统计学意义(t=6.417,6.872;P均<0.05)。观察组学生腹腔镜模拟下精准定位、缝合打结、递接操作时间短于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。在知识理解程度、问题分析能力、自主学习能力、团队协作能力、知识运用能力评分方面,观察组学生自我评价评分高于对照组,差异均有统计学意义(P均<0.05)。观察组学生对教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论本科生外科教学中应用PBL教学法下腹腔镜培训教学,有助于进一步提高学生专业水平,可为提高腹腔镜培训教学水平提供参考与借鉴。
- 王行宏仝瑞兵李跃峰王俊丽
- 关键词：PBL教学法腹腔镜本科生外科教学
- 结直肠癌患者病变组织和正常组织的菌群和代谢产物的差异研究
- 2025年
- 目的对比结直肠肿瘤患者癌变组织和正常组织中菌群变化及代谢产物的变化。方法菌群采用微生物多样性分析,代谢产物采用非靶向代谢组学技术分析,比较30例结直肠癌患者病变肠道组织和健康肠道组织菌群和代谢产物的变化。结果①病变组对比正常组之间肠道微生物的丰度有差异(P<0.05)。②通过检测,发现病变组织代谢产物发生了显著变化,鉴定了20种代谢物作为生物标志,揭示了这些代谢产物在结直肠肿瘤患者中的潜在诊断价值。结论结直肠肿瘤患者病变组织相较于正常组织代谢产物及一些菌群种类会发生变化,且有显著差异,继续深入研究有助于了解和发现菌群与结直肠肿瘤发生、发展及机制的关系,并且还可以发现结直肠肿瘤筛查和治疗的新方向。
- 刘程宇李跃峰仝瑞兵刘岩李荣双李广王行宏
- 关键词：结直肠肿瘤肠道微生物微生物多样性
- 限制性补液疗法与传统补液疗法在院前急救治疗创伤性休克患者的效果分析
- 目的:探讨限制性补液疗法与传统补液疗法在院前急救治疗创伤性休克患者中的应用疗效.
方法:收集2013年1月～2015年12月来本院就诊的创伤性休克患者180例,按照随机数字表法将患者分为两组,对照组80例,采用...
- 仝瑞兵
- 关键词：创伤性休克
- 维生素E对皮瓣缺血再灌注损伤的保护作用被引量：3
- 2016年
- 目的:观察维生素E对大鼠腹壁浅血管皮瓣缺血再灌注损伤的保护作用。方法:利用雌性Wistar大鼠制作腹壁浅血管为蒂的缺血再灌注皮瓣模型并进行试验,将30只Wistar大鼠按随机数字表法分为假手术组、生理盐水组和维生素E组,每组10只。假手术组不做缺血再灌注处理,维生素E组术前1 h腹腔注射维生素E 100 mg/kg,生理盐水组术前1 h腹腔注射等体积生理盐水。生理盐水组和维生素E组于皮瓣缺血2 h再灌注1 h后、假手术组于术后3 h,均取皮瓣中段边缘全层皮瓣组织1 cm×1 cm,检测丙二醛(MDA)含量和超氧化物歧化酶(SOD)活性,光镜下观察病理组织变化。结果:生理盐水组MDA含量明显高于假手术组和维生素E组,比较差异均有统计学意义(P<0.05);生理盐水组SOD活性明显低于假手术组和维生素E,比较差异均有统计学意义(P<0.05);假手术组未见明显组织创伤改变,生理盐水组皮瓣组织损伤较明显,而维生素E组明显好于生理盐水组。结论:维生素E具有抗氧自由基,减轻自由基的脂质过氧化作用,对缓解大鼠皮瓣的缺血再灌注损伤起着一定的保护作用。
- 仝瑞兵徐勇董乐乐
- 关键词：维生素E皮瓣缺血再灌注损伤
- 低位直肠癌保肛手术的研究进展被引量：14
- 2023年
- 我国低位直肠癌高发,目前低位直肠癌的治疗是以手术为主的综合治疗。随着医疗技术的进步、患者对生存质量的要求及保肛意愿的加强,低位保肛手术的需求日益增加。随着人们对直肠癌发生、发展、复发、转移规律等认识的深入,以及各种术式的不断涌现与创新,直肠癌的治疗方式发生了巨大变化。本文旨在探讨国内外直肠癌手术方式的选择,并对相关文献进行综述,总结外科治疗直肠癌手术方式的发展历程。同时,针对低位直肠癌保肛手术中值得关注的问题进行探讨,以促进直肠癌治疗水平的提升。
- 王行宏仝瑞兵陈涛徐泽宽
- 关键词：直肠肿瘤保肛手术
- 结肠癌肝转移手术疗效相关问题探析被引量：1
- 2019年
- 目的探讨分析结肠癌肝转移手术疗效相关问题。方法回顾性方便选择该院2015年3月—2019年4月期间收治的97例结肠癌肝转移患者作为研究对象,根据治疗方法将其分成两组,其中,保守治疗的患者设为对照组(n=39),手术治疗的患者设为研究组(n=58),观察比较两组患者的生存率及平均生存期。结果①研究组1年、3年和5年生存率分别为81.1%(47/58)、43.1%(25/58)、22.4%(13/58),显著高于对照组的53.8%(21/39)、28.2%(11/39)、6.8%(4/39),两组数据差异有统计学意义(χ^2=16.973、4.838、9.759,P=0.000、0.027、0.001);②研究组平均生存期明显比对照组长[(28.16±3.48)个月vs(19.74±4.81)个月],差异有统计学意义(t=10.003,P=0.000)。结论相比保守疗法,手术治疗结肠癌肝转移,疗效更显著,可延长生存率。
- 王行宏仝瑞兵陈涛秉毅
- 关键词：结肠癌肝转移手术疗效生存期
