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于敏

作品数：4 被引量：13H指数：1
供职机构：首都师范大学大学英语教研部更多>>
相关领域：语言文字文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇大学英语
  • 2篇大学英语阅读
  • 2篇大学英语阅读...
  • 2篇英语
  • 2篇英语阅读
  • 2篇英语阅读教学
  • 2篇阅读教学
  • 2篇图式
  • 2篇图式理论
  • 2篇教学

机构

  • 2篇首都师范大学

作者

  • 2篇于敏
  • 1篇张淑娥

传媒

  • 1篇首都师范大学...
  • 1篇语言文化研究...

年份

  • 1篇2014
  • 1篇2008
共 4 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
图式理论与大学英语阅读教学被引量：1
2014年
本文以评述现代图式阅读理论的形成、基本原理及其对阅读教学的启示为基础，将图式理论中的图式类型分为四类：语言图式、内容图式、结构图式、策略图式，探讨中国大学英语教学界在理解和应用图式理论过程中出现的问题，指出“图式”不等同于“内容图式”，中国的大学英语教学也不等同于英语为母语的教学和二语教学，揭示制约中国学生英语阅读水平的主要因素：英语语言图式、内容图式、结构图式。最后，作者提出改进中国大学英语阅读教学的策略，即大学英语教学应充分重视学生英语语言图式的构建，阅读教学宜精、泛并举，不同教学策略宜综合运用。
于敏张淑娥
关键词：图式图式理论阅读教学大学英语
图式理论与大学英语阅读教学被引量：12
2008年
本文评述了现代图式阅读理论的形成、基本原理以及对阅读教学的启示,并对我国大学英语教学界在理解和应用图式理论过程中所出现的一些问题(如片面性和盲目性)进行了探讨,对如何改进大学英语阅读教学提出了建议。文章指出,"图式"并不等同于"内容图式",中国的大学英语教学也不等同于英语母语教学和二语教学;制约中国学生英语阅读水平的主要因素是英语语言图式,其次才是内容图式和结构图式;我国大学英语教学应当充分重视对学生英语语言图式的构建;英语阅读教学宜精、泛并举,不同教学策略宜综合运用。
于敏
关键词：图式图式理论阅读教学大学英语
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