苏昊
- 作品数：23 被引量：49H指数：4
- 供职机构：石河子大学师范学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 维、汉大学生的民族刻板印象：外显和内隐被引量：6
- 2014年
- 本研究选择维、汉大学生被试,采用自由联想法和语义差异量表考察外显民族刻板印象,采用内隐联想测验考察内隐民族刻板印象。结果表明,维、汉大学生被试的外显和内隐层面都存在民族刻板印象,表现为内群体偏好,外显和内隐相关不显著。
- 苏昊
- 关键词：内隐联想测验
- 民族认同和国家认同研究综述被引量：8
- 2010年
- 民族认同和国家认同对多民族国家和地区的民族团结和社会稳定有着至关重要的作用,因此成为国内外备受关注的热点研究问题。学者们主要从民族认同的内涵、结构、发展、影响因素等多个方面进行研究,而我国学者还特别提出民族认同应包含本民族和中华民族认同。国家认同和民族认同有密切的关系,但国家认同的研究还有待于进一步深入展开。
- 苏昊
- 关键词：民族认同国家认同中华民族认同
- 民族意识、民族认同的界定和研究述评被引量：3
- 2012年
- 近二十多年来,民族意识和民族认同的研究逐渐成为热点。研究者们从不同角度对民族意识进行界定,而对于民族认同的界定则比较一致。民族意识研究以思辨和质性研究为主,而民族认同研究则更多地采用实证和定量研究。中国是一个典型的多民族国家,研究中既要关注对本民族群体的意识和认同,也要关注对整个中华民族的意识和认同。
- 苏昊
- 关键词：民族意识民族认同中华民族认同
- 依据心理学原理激发学生的学习动机
- 2008年
- 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,学习动机与学习成绩显著相关,是学生学业的一个重要决定因素。兴趣、自我效能感、学习的价值感等内在动机对学习的作用更直接有效,而目标、教师期望、表扬和奖励等外部激励如果使用得当同样可以对学习产生积极的影响。根据心理学原理,我们可以通过培养学生对学习的兴趣、帮助学生建立自我效能感、养成正确的学习价值观、树立有效的学习目标、给予学生合理的期望等方法,来培养和激发学生的学习动机。
- 苏昊
- 关键词：内在动机自我效能感成就动机教师期望效应
- 初中生自尊与心理健康的关系研究被引量：3
- 2011年
- 本研究采用自尊量表(SES)和心理症状自评量表(SCL-90)对225名石河子市初中生进行现场施测。结果显示:(1)初一、初二学生的自尊水平高于初三学生,性别差异不显著;(2)初一到初三学生心理健康状况呈递减的趋势,女生恐怖性倾向高于男生;(3)初中生自尊水平与SCL-90总均分及各因子得分均呈显著负相关。结论说明自尊水平对心理健康状况有明显的预测作用。
- 苏昊许霞
- 关键词：初中生自尊心理健康
- 大学生自尊对人际信任的影响——社交焦虑的中介作用被引量：2
- 2022年
- 以自尊量表、人际信任量表、交往焦虑量表为研究工具对312名在校大学生进行问卷调查,探讨大学生自尊、人际信任和社交焦虑关系,并考察社交焦虑在自尊和人际信任之间的中介作用。结果表明:自尊与社交焦虑呈显著负相关(r=-0.26,p<0.01),人际信任与社交焦虑呈显著负相关(r=-0.19,p<0.01),社交焦虑在自尊与人际信任之间起部分中介作用(β=-0.12,t=-2.13,F=17.92,p<0.05)。
- 齐星天焦江丽苏昊
- 关键词：自尊人际信任社交焦虑
- 意义治疗理论对学校心理辅导的启示
- 2009年
- 弗兰克尔（Viktor E.Frankl）是奥地利著名的精神医学家和心理学家，是意义治疗法的创立人。他在二战期间曾是纳粹集中营里的俘虏，他的父母、妻子和兄长都死于牢狱，只剩下他和妹妹。历尽艰辛、饱受凌辱的牢狱生活并没有将他击垮，相反使他更加深入地探索和剖析生命的意义。弗兰克尔的意义治疗理论着眼于对人存在的意义和生存意义的探索，
- 苏昊
- 关键词：意义疗法
- 意义治疗理论对学校心理辅导的启示
- 2009年
- 弗兰克尔（Viktor E．Frankl）是奥地利著名的精神医学家和心理学家，是意义治疗法的创立人。弗兰克尔的意义治疗理论着眼于对人的存在意义和生存意义的探索，为揭示现代人的心灵苦闷，寻找解脱的出路提供了良药。同样，对现代背景下的学生这一特殊的群体，也有很好的启发性和应用价值。学校的学习和生活是学生意义感的主要源泉，许多学生在学校出现焦虑、抑郁、
- 苏昊
- 关键词：心理辅导弗兰克尔心理学家医学家
- 一种心理健康教育教具
- 本实用新型实施例公开了一种心理健康教育教具，包括盒盖、转轴和盒体，盒盖和盒体之间设有分隔层，转轴连接盒盖、分隔层和盒体，分隔层包括分隔层一、分隔层二和分隔层三，分隔层一内设有无线数据接收显示装置，分隔层二内设有心理测验设...
- 麻超张澜苏昊乔亲才朱海东于海涛马勇
- 文献传递
- 初中生自尊与心理健康的关系研究
- 2011年
- 初中生处于身心发展的关键时期，其心理健康问题备受关注。自尊是个体对自我的总体评价，包括自我价值、重要性和能力等方面。大量研究表明，自尊是影响心理健康的重要因素，自尊水平较高的个体表现出较少的焦虑水平和较高的主观幸福感。对自尊与心理健康的关系进行研究，可以对初中生平稳地度过青春期提供理论依据和现实指导。本研究试图探讨初中生自尊与心理健康水平的相互关系，以帮助初中生树立高自尊，提升他们的心理健康水平。
- 苏昊许霞
- 关键词：心理健康问题自尊水平初中生身心发展自我价值
