王越
- 作品数：12 被引量：17H指数：2
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- 浅析研究生扩招的机会成本被引量：5
- 2004年
- 近几年我国连续实行的研究生大规模扩招 ,在带来收益的同时也带来了巨大的机会成本。研究生质量有所下降 ,给就业造成强大的压力 ,研究生本人也付出了很大的代价。这些问题产生的主要原因是由于研究生扩招的规模与国家整体发展不相适应。
- 王越
- 关键词：扩招
- 浅谈新课程对初中思想品德教师专业能力的要求被引量：6
- 2012年
- 新课程在促进学生全面发展的同时,也为初中思想品德教师自身的专业发展提供了一个很好的平台。新课程淡化了理论,加强了对初中学生思想品德教育的情感诉求和人文关怀,在课程功能、课程结构、课程内容、教学方式、评价方式等方面发生了很大变化,这对初中思想品德教师的专业能力提出了更高的要求。
- 崔晓虎王越
- 关键词：初中思想品德教师
- 政治教师与中学生人文素质培养
- 2013年
- 人文素质是指人所具有的人文知识和通过这些知识所反映的人文精神内化在人身上所表现出的修养、气质，它体现为一个人多方面的个性品格。
人文素质教育的过程就是育人的过程，对学生进行人文素质教育能够培养学生的人文精神，人文教育对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有十分重要的作用。政治课的宗旨是教会学生如何做人，它在人文教育中起到的作用至关重要，政治教师肩负着培养学生人文素质的重要责任。
- 王越崔晓虎
- 关键词：人文素质培养政治教师中学生人文素质教育人文知识个性品格
- 学习课程标准 促进思想品德教师的专业发展被引量：1
- 2013年
- 中学思想品德课的主要特性是思想性、人文性、实践性、综合性。一线教师通过学习课程标准,能够提高课程意识,包括对课程改革、课程设置、课程标准的认识、对三级课程(国家、地方、学校)的把握等;还能提高教师的反思能力,更新教育理念、教学理念、改进教学策略、方式、方法,通过这些来促进教师的专业发展。
- 王越
- 关键词：课程标准思想品德
- 浅谈新课改形势下中学政治教师应作的转变
- 2011年
- 新课程改革倡导全新的教学理念,注重学生的素质培养,作为中学政治教师,应该不断地改变自己以适应新课改形势。首先要更新观念,适应课改的新理念;其次是提高素养,适应政治教学中的新角色;第三是在实际教学过程中大胆实践,探索适应课改的新道路,以求达到"三个统一"的理想境界。
- 王越
- 关键词：课程改革素质教育中学政治
- 浅谈新课改下政治教师的专业发展被引量：1
- 2012年
- 新课程改革倡导全新的教学理念,注重学生的素质培养,作为中学政治教师,应该不断的改变自己以适应新课改形势,充分发挥政治教师的优势,通过研究性学习、校本教研以及不断反思等途径促进和提高政治教师的专业发展。
- 王越
- 关键词：课程改革政治教师
- 浅析如何提高教师培训的有效性被引量：1
- 2014年
- 教师培训越来越要求专业化、精细化。要提高教师培训的有效性,有效的需求调研、完善的培训方案、周到细致的服务管理、及时长效的后续跟踪都是不可缺少的重要因素。善于发挥自身的优势、具有特色、不断创新是提高培训有效性的重要策略。
- 王越
- 关键词：教师培训有效性
- 做一名智慧的思想品德教师
- 2013年
- 新课改实行多年以来，思想品德课堂教学整体面貌应该说已经有了很大的改观，新课改理念得到了很好的贯彻和实施，课改为思想品德课堂带来各种新的教育理论、思想、观点，各种新的教育教学模式、先进多样的教学方法、教学手段不断涌进课堂。但是由于社会环境、文化环境、教育环境等多方面因素的影响，
- 王越
- 关键词：思想品德课堂新课改理念教师教育教学模式教育理论教学方法
- 思想品德课课堂提问的操作流程探析被引量：1
- 2015年
- 课堂提问是以新课程理念为指导、以培养学生的问题意识为核心、以发展学生创新思维为目标的专业教学技能。思想品德教师利用提问引发课堂教学中的师生互动,符合新课程以学生为本的课改理念。课堂提问具有科学的操作流程,主要包括问题设计阶段、问题提出阶段、问题答问阶段、总结评价阶段等。
- 王越
- 关键词：思想品德课课堂提问
- 思想品德活动课的理论与实践探究
- 2014年
- 随着课程改革的发展,思想品德活动课越来越被教师和学生重视。活动课的开展符合课改理念,适应学生发展的需求,但在实践过程中还存在很多误区,思想品德教师应该加强对活动课功能的认识,提高活动课教学的实施能力,正确处理活动课实践中遇到的问题。
- 王越
- 关键词：思想品德活动课课程改革
