武艺
- 作品数：7 被引量：6H指数：2
- 供职机构：北京城市学院更多>>
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- 论影视表演专业形体课程构建
- 2023年
- 本文围绕影视表演专业形体课程的构建,从社会需求和培养影视表演专业应用型人才目标出发,本着服务于提高表演技能的原则,对标行业实际需求,突出专业教育特色,在社会调研和分析影视表演专业学生所需要的形体表演能力诸元素的基础上,融入核心能力培养内容,形成以基本功训练、武术戏曲形体、风格性舞蹈、肢体语言训练为主要内容的“四单元”影视表演专业形体课程教学体系。
- 武艺
- 浅谈大学舞蹈教师应具备的素质与修养被引量：2
- 2005年
- 素质教育的时代,社会对人才的身心素质提出了更高的要求,同时对舞蹈教师也提出了新的要求,大 学舞蹈教师应该符合时代发展的要求,即:一方面应具备良好的职业道德、文化和审美等基本修养,另一方面还应 具备适应教学水平发展及与时代共同发展的多方面的素质。
- 武艺
- 关键词：素质教育舞蹈教师修养
- 艺术教育实践型人才培养之毕设改革研究--以北京城市学院影视艺术类专业为例被引量：1
- 2021年
- 毕业设计是各专业完成教学计划、实现人才培养目标的一个重要的综合性实践教学环节,也是教学过程中的重要内容。特别是在艺术类实践型人才培养的过程中,毕业设计(下文简称:毕设)显得更为重要。它是学生将在校期间将所学的理论知识进行系统梳理、总结的过程,也是对学生掌握的专业技能的全面检验。学生毕设总体质量如何,能够反映出该专业培养的实践性人才的水平和质量。而在实际的教学过程中,艺术教育实践型人才培养的毕设环节还存在一定的问题,本文以北京城市学院的影视艺术类专业毕设实际情况为例,力求摆事实、找问题、寻方法、践改革、促教学。
- 武艺陈琳
- “横纵双向”文化引领模式在影视表演《形体》课程的实践与探索
- 2022年
- 在影视表演专业基础训练《形体》课教学实践中,坚持“传承优秀文化、讲好人民故事、弘扬中国精神”为课程文化建设方向,选取具有中华优秀传统经典的红色舞蹈艺术作品作为训练曲目,开展身体基本素质、身体能力强化、群体表演配合、形神共感的表演能力教学训练。依据作品的创造背景、动作特点、人物形象、作品主题思想情感,提炼作品内含的“中国精神”元素,在提升学生身体表现力及运用能力的同时,在潜移默化中实现课程以文化人、以文育人的目标。
- 武艺赵婧
- 关键词：文化元素
- 新媒体模式下高校舞蹈教育模式构建
- 2023年
- 新媒体环境的日臻成熟,给高校舞蹈教学模式构建,提供了丰富教育层次、增强教育适用性的便利条件。在构建新模式时,需要高校舞蹈教育专业,以信息平台的应用、互联网教育资源的开发为基础,重新结构教育定位,调整教育结构,培养新型教育主体,并丰富教育的内容和形式。从根本上解决教育资源不均衡、现有教学模式相对陈旧、生源基础悬殊的问题。
- 武艺
- 关键词：高校舞蹈教育新媒体教育模式
- 民族民间舞蹈教学中地域差异性的教学现状与文化传承意义探究被引量：1
- 2023年
- 地域差异性是各民族舞蹈文化传承过程中不可回避、不可忽视的重要现象。当民族民间舞被纳入教材和课堂,其地域差异性的呈现形式与传达方法,就教学角度而言,关系着这一舞蹈文化特性在教学内容中的传达、表现,并对学生的文化理解有重要影响;就文化传承而言,则与地方艺术院校对本地区民族艺术的传承理念、传承方法有着重要关系。文章论述了地域差异性在民族民间舞蹈教学中的发展概况及现状,以及地域差异性对于文化传承的重要性,并提出在教学中地域差异性的探究路径及文化传承意义,以期为民族民间舞蹈教学提供一定参考。
- 赵婧武艺
- 关键词：民族民间舞舞蹈教学文化传承
- 舞蹈人才培养中的生态式舞蹈教育策略被引量：2
- 2023年
- 培养新时代舞蹈人才,可以持续性的满足我国对艺术类人才的聘用需求,并可以带动社会精神生活水平的持续性提高。所以,要坚持生态式舞蹈教育方针,以生为本、专业为基、艺术为魂,调整现有舞蹈人才的培养模式,在课程优化方面设定生态型课程目标,并创新规划课程体系和内容。在实践教育方法方面,要结合学生实际情况,和社会对舞蹈人才的需求,交叉应用案例教学、指导教学、生成教学和鉴赏教学。同时,要配合具有指向意义的人才培养评价指标,和评价措施,实现评价下的教育升级。
- 武艺
- 关键词：舞蹈教育舞蹈人才生态式教育教育策略
