在新财经教育理念和大学英语教学改革的双重驱动下,笔者所在的学校尝试开设具有财经类院校特色的专门用途英语(English for specific purposes,简称ESP)课程,但教学效果并不理想。本研究旨在通过一学期的教学实践,检验“产出导向法”在“通用商务口语”课程教学中的有效性,探索通用商务英语教学模式。研究发现,把该校实施的新财经场景融入商务口语教学中能提高学生参与热情,教师按照驱动—促成—评价的教学流程可以帮助学生从词汇、语篇、交际效果等层面提升商务口语产出能力。本研究是新财经背景下大学英语教学改革的积极尝试,为实践大学英语ESP化提供了具体的做法。
