金勇伟
- 作品数：12 被引量：42H指数：4
- 供职机构：江西农业大学更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论经济管理轻工技术与工程更多>>
- 激励在5-6岁儿童足球启蒙教学中的运用被引量：1
- 2012年
- 通过文献资料法、教学实验法和逻辑分析法研究,获得结论:在5-6岁儿童足球启蒙教育中设置适合儿童掌握的动作进行教学,容易使儿童获得成就感。儿童在进行足球活动时,采用物质奖励、分数激励、表扬激励的外在激励方式,能合理引导孩子进行练习。这些外在激励方式能使孩子按照教师设计的方式进行活动,能有效解决孩子注意力集中时间短,不容易组织练习的问题。多种激励方式结合使用,是激励效果能始终保持的关键。
- 金勇伟钟旗汪永胜
- 关键词：儿童
- 关于完善我国“校园足球活动”实施方案的探讨被引量：12
- 2010年
- 体育行政部门在青少年足球发展方面进行经费投入,符合"在新的历史时期,坚持并完善举国体制的含义是坚持集中力量办大事的精髓,同时革除举体育系统之力发展国家竞技体育的历史模式。体育后备人才的培养工作是目前我国体育事业中唯一需要集中力量办理的大事"的学术思想。校园足球活动的开展,教练(教师)问题是一重要问题。建立高校足球联盟,由高校足球联盟组织大学生足球联赛,负责开发高校足球竞赛市场。教育部学生体育协会联合秘书处对于高校足球联赛的管理以监督者的身份出现,具有一定的合理性。
- 金勇伟汪永胜
- 关键词：校园足球
- 2008奥运会与我国体育产业被引量：15
- 2004年
- 本文分析论述了我国体育产业与国外体育产业的差距及其原因,提出利用2008第29届奥运会在北京举办的机会,大力发展我国体育市场,以促进我国体育产业进一步的发展。
- 郁庆定金勇伟
- 关键词：奥运经济2008北京奥运体育产业体育市场
- 对抓住机遇发展我国体育产业的思考被引量：1
- 2004年
- 本文以我国体育产业与国外体育产业的比较为出发点,提出怎样通过2008夏季奥运会,促进我国体育产业的进一步发展。
- 金勇伟许玫
- 关键词：体育产业北京奥运会健身娱乐市场体育竞赛表演市场
- 高校体育课程“三评”考核模式分析
- 2012年
- 根据新《纲要》的要求,在分析我国传统体育课程考核评价弊端的基础上,提出体育课学生成绩"三评"考核模式的理念及发展障碍,并提出了相应的对策,期望能够为高校公共体育课程改革和建立完善有效的体育课程评价体系提供参考。
- 朱昆荣席艳辉金勇伟谢俊
- 关键词：体育课程
- 5～6岁儿童足球启蒙运控球教学
- 2012年
- 通过文献资料法、教学实验法、录像分析法和逻辑分析法研究,获得结论:5～6岁儿童足球启蒙运控球教学中,运控球的推、拉、拨、扣和挑五个动作,以"推"和"扣"的动作作为优先的教学动作相对合理。"推"和"扣"动作的掌握,能提高5～6岁儿童在对抗性小比赛中的控球能力。
- 金勇伟朱昆荣汪永胜
- 关键词：启蒙教学
- 网络业余体育团队对社会体育发展作用的研究被引量：5
- 2005年
- 本文通过分析近几年网络业余体育团队的发展,通过分析网络业余体育团队的特点及其开展的活动,阐述其对我国社会体育发展的作用.
- 金勇伟汪永胜
- 关键词：网络体育团队社会体育
- 5～6岁儿童足球启蒙教育教学内容研究被引量：3
- 2012年
- 通过文献资料法、教学实验法、录像分析法和逻辑分析法研究,获得结论:"推"和"扣"的运球动作、脚背正面踢球动作和小场地比赛等教学内容,是编制5～6岁儿童足球启蒙教育教学大纲的核心内容。采用这些核心内容进行教学,能有效完成5～6岁儿童足球启蒙教育教学目标:技术技巧目标和身心发展目标。心理学视角下,激励教学法是5～6岁儿童足球启蒙教育核心教学法。足球运动的教育功能,可以促使儿童身心得到自然发展。心理方面,足球运动可以培养孩子立足现代社会不可或缺的判断、自身责任、社会性、纪律、道德和公平竞争等素质,能使孩子们逐渐具备适应社会的心理素质。
- 金勇伟汪永胜朱昆荣
- 关键词：启蒙教学大纲
- 2006年世界杯足球赛转移进攻战术研究
- 本文对2006年世界杯比赛的转移进攻战术进行研究。研究目的是为了通过对现代高水平足球比赛的研究,了解目前世界足球强国的转移进攻战术应用情况,总结规律,为指导我们日常训练中的战术训练和指导我们球队的比赛提供些参考。本文通过...
- 金勇伟
- 文献传递
- 我国高校培养职业足球运动员路径设计
- 2013年
- 我国高校培养职业足球运动员路径一:多所高校联合组成区域足球联盟,合作培养职业足球运动员。经费解决方案:在联盟开始发展阶段,比赛冠名、门票、校友捐赠、球员输送费和学校拨款等是主要部分。当联盟比赛水平达到可以吸引电视台转播,电视转播费将是联盟重要的收入。赛事赛制设计:比赛采用与职业足球比赛相同的主客场制度,以确保联盟球队全年的比赛场次。如果高校足球联盟组成成员少,可以安排三次或超过三次以上循环的比赛;路径二:单所高校独立培养职业足球运动员。经费解决方案:门票、校友捐赠、学校拨款和球员输送培养费。赛事设计:开展校内高水平的联赛。具体方案:教练根据学生能力和队员特点,把在校的所有大学生足球运动员分成8支球队,这8支球队间开展校内联赛。校内联赛的赛制设计:每学年上下学期各实行两个双循环制的比赛。
- 金勇伟
- 关键词：高校职业足球运动员
