赵俏卿
- 作品数：5 被引量：11H指数：2
- 供职机构：杭州师范大学附属丁兰实验学校更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 促进小学生建立良好人际关系的团体辅导研究被引量：5
- 2010年
- 营造良好的人际关系是班级管理的一项重要内容，既是教育的目的，又是教育的手段。现代社会的发展要求学生重视丰十会交往，学会文明交往，在与人的交往过程中，自尊自重，不卑不亢，善于理解、尊重和帮助他人，并以真诚、谦和的态度来发展和保持融洽和谐的人际关系。我们认为在对班级学生进行人际关系的指导中，将心理健康教育的团体辅导和班级管理结合起来，是一种具有现实意义的尝试。
- 朱旭良赵俏卿许敏华
- 关键词：小学生文明交往现代社会交往过程
- 基于生本课间观的学校课间文化的创新研究被引量：2
- 2012年
- 教育做出文化,做成文化,乃其发展的最高境界,具有最好的效益,才是真正意义上的上层建筑,实现了教育人的理想追求。本文旨在探讨课间文化产生的机制与归因,呈现精彩的课间文化现象。这包括分析小学生"课间"活动的现状与原因;从时间维度、学科维度、德育维度这个三维空间拓展"课间"的概念并重塑"课间文化"观念;创造性地提出要用"生本课间观"指导学校的实践;提出并实施了若干优化策略,从而创设师生同乐、休闲怡情的学习与生活氛围,使学生的课间文化生活由无序走向有序,由层次不齐走向积极向上。
- 朱旭良赵俏卿张喜飞
- 关键词：课间
- 积累活动经验 加深数学理解被引量：1
- 2012年
- 学生在数学学习中积累基本活动经验,对于加深数学理解,提高数学素养,意义重大。目前,在实践层面,研究还相对薄弱。本文用案例的形式记录并分析小学数学基本活动的实施及效果,提出了"从学生已有的生活经验出发","防止去数学化的倾向","把握同一活动的不同要点"等教学策略。
- 赵俏卿
- 关键词：数学活动经验数学理解
- 运算意义的理解与数学直觉的形成——“分数除法”的学习难点分析与教学策略思考被引量：3
- 2011年
- “分数除法”是人教版六年级上册第三单元的教学内容，其最直接的基础是本册第二单元的分数乘法。同时，分数除法又是“数的运算”学习的重要组成部分，为后续学习百分数除法等内容提供重要基础。教材中共设4个例题。本文主要分析教材第30页例3的学习难点及其教学策略。
- 赵俏卿
- 关键词：教学策略数学直觉教学内容分数乘法
- 回到学习源头 加强学法指导——基于教学行为改进的小学生数学学习障碍研究
- 2014年
- 学生数学学习障碍产生后,"回到源头去"是一条找到问题症结的好思路,是教师思考学生学习缺陷的有效视角。回到学科的逻辑起点:积累经验,逐步抽象;回到疑难的产生起点:精选材料,加深理解;回到学生的学习起点:降低难度,循序渐进。笔者通过深入了解学生的思维过程及学习起点,调整教学方法,试图寻找到最佳的矫正学生数学学习障碍的方法。从改变教学行为出发,加深学生对数学的理解及思维的数学化过程,帮助学数学有困难的学生提高数学成绩及数学思维水平。
- 赵俏卿
- 关键词：数学学习障碍小学生
