许桂清
- 作品数：72 被引量：155H指数：7
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省教育科学“十二五”规划项目中山市教育科研立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 基于跨学科实践视角的五个版本初中物理新教材内容比较研究——以八年级上册为例
- 2025年
- 针对人教版、北师大版、苏科版、教科版、沪粤版5版初中物理八年级上册新教材,从活动主题、学习环节和跨学科素养三个维度对其中的跨学科实践内容进行了比较研究。结果显示,不同版本的教材在跨学科内容的整合、学习环节及跨学科素养培养方面展现出既有的普遍特征,也呈现出个性差异。基于对比结果提出教学建议:跨学科实践主题应做到“跨中有联”,跨学科实践应体现学习环节的整体性,应重视提升“实验探究”的跨学科素养。
- 刘家玮许桂清
- 关键词：初中物理新教材
- 深度学习视角下高中物理课堂“边缘人”现象反思与建议
- 2025年
- 基于深度学习的视角,针对当前高中物理课堂中存在的“边缘人”现象进行了原因分析,并从教学设计、小组对话、问题串和问题解决任务等角度,提出高中物理课堂“边缘人”的转化策略.
- 刘家玮许桂清
- 关键词：高中物理课堂边缘人
- 基于概念转变的高中物理演示实验POEA教学策略被引量：5
- 2023年
- 根据概念转变理论,对标物理学科核心素养,基于POE(预测-观察-解释)策略提出了POEA(预测-观察-解释-应用)的高中物理演示实验教学策略.结合“电容器的电容”教学片段,分析了如何基于POEA策略促进学生概念转变和学科核心素养的发展.
- 黄子珊许桂清
- 关键词：电容
- 基于物理观念评价框架的高中物理试题开发探讨被引量：2
- 2023年
- 依据普通高中物理课程标准,参照SOLO理论,按照物理观念相关要素建立试题评价框架,创建试题开发流程,并且给出开发试题实例和提出注意事项.
- 胡振欢许桂清余耿华
- 关键词：物理观念试题开发
- 运用闯关策略设计跨学科实践作业——以“物理测量”主题作业为例
- 2024年
- 依据新课标要求,结合学生的不同层次水平,探索运用闯关策略开展跨学科实践作业的设计与实施。以初中"物理测量"主题动手实践类作业为例,让学生经历"基础关""改进关""创新关"三大闯关任务,在真实的生活中学习和创造,促进学生核心素养的发展。
- 徐秋珍余耿华谢桂英许桂清彭宪流胡振欢向敏龙
- 中学物理教师探究教学观念调查研究——以第5届全国中学物理教学改革创新大赛参赛教师为例
- 2016年
- 以第5届全国中学物理教学改革创新大赛参赛教师为研究对象,采用问卷调查与访谈的形式,调查当前国内优秀物理教师对探究教学的本质、教学目的、教学内容、教学实施以及探究教学制约因素的看法,探讨了教师探究教学观念值得肯定之处及存在的问题.
- 许桂清
- 关键词：中学物理教师探究教学教学观念
- 基于支架式教学的高中物理教材活用策略探讨——以粤教版选择性必修第二册“电磁振荡”为例
- 2025年
- 基于支架式教学理论,提出了基本环节为“教材分解—逻辑解构—支架搭建”的高中物理教材活用策略,并以粤教版高中物理教材中选择性必修第二册“电磁振荡”一节为例进行详细阐述,为教学过程中活用教材提供可以借鉴的思路和方法.
- 区艺锋李咏璇许桂清
- 关键词：支架式教学物理教学
- 澳大利亚HSC考试对天体物理的考查及启示
- 2020年
- 以近十年澳大利亚新南威尔士州考试对天体物理的考查为研究对象,分析并研究其试题类型及命题思路,为我国物理考试对天体物理的考查提出相应建议。
- 莫敏许桂清
- 关键词：天体物理
- 中学物理积件实验教学体系的建构与实施被引量：5
- 2023年
- 为适应中学物理课程改革对实验教学的要求,针对当前中学物理实验教学存在的实验器材凌乱化、实验场地传统化、实验课程开发碎片化和实验教学策略单一化的问题,采用积件化的思想,建构了中学物理积件实验室体系、积件实验教学课程体系和积件实验教学育人策略体系,并建立了以实验为中心的物理教学环境,完善和建构了中学物理积件实验教学体系.
- 谢桂英余耿华许桂清
- 关键词：积件实验教学体系育人策略
- 基于改进版HPS教学模式的应用探讨——以高中人教版“牛顿第一定律”为例
- 2025年
- 提出HPS教学模式的改进意见,并以“牛顿第一定律”为例,在人教版高中物理教材的基础上基于改进后的HPS教学模式进行完整的教学设计,引导学生通过实验、推理和讨论去理解、分析、对比多名科学家的观点,结合科学史、哲学和社会学进行教学,以期提高学生的核心素养。
- 韩诗淇李德安许桂清
- 关键词：HPS教学模式牛顿第一定律教学设计物理学史
