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杨静

作品数:22 被引量:5H指数:1
供职机构:连云港师范高等专科学校更多>>
相关领域:文化科学语言文字文学自动化与计算机技术更多>>

文献类型

  • 14篇期刊文章
  • 6篇专利

领域

  • 11篇文化科学
  • 4篇语言文字
  • 2篇文学
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇艺术

主题

  • 4篇学前教育
  • 4篇教育
  • 4篇教师
  • 3篇幼儿
  • 3篇家园
  • 2篇底座
  • 2篇农村
  • 2篇普通话
  • 2篇组件
  • 2篇滑块
  • 2篇绘画
  • 2篇家园共育
  • 2篇教学
  • 2篇共育
  • 1篇弹力
  • 1篇当代中国农村
  • 1篇滴水
  • 1篇调整装置
  • 1篇断开
  • 1篇心理

机构

  • 20篇连云港师范高...
  • 2篇淮海工学院
  • 2篇上饶师范学院

作者

  • 20篇杨静
  • 2篇张柏萍
  • 2篇徐习军
  • 1篇葛树魁

传媒

  • 4篇淮海工学院学...
  • 1篇中国农业气象
  • 1篇桂林师范高等...
  • 1篇教育科学论坛
  • 1篇连云港师范高...
  • 1篇湖北农机化
  • 1篇江苏海洋大学...
  • 1篇延边教育学院...
  • 1篇基础教育课程
  • 1篇黑龙江教师发...
  • 1篇黑龙江教育(...

年份

  • 4篇2025
  • 6篇2024
  • 3篇2023
  • 1篇2020
  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2003
  • 1篇2001
22 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
《李汝珍师友年谱》特色简析
2011年
介绍了《李汝珍师友年谱》及其作者李明友,分析认为《李汝珍师友年谱》的特色在于其选题的挑战性、研究模式的创新性以及文献梳理考据的科学性,在此基础上,对其价值进行了蠡测。
杨静徐习军
一种识字益智拼图装置
本实用新型属于拼图装置技术领域,且公开了一种识字益智拼图装置,包括拼图盒,所述拼图盒的内侧壁固定连接有连接轴,两个连接轴之间转动连接有拼图板,所述拼图板与拼图盒之间设有弹起装置,所述拼图盒的上端设有调整装置,优选的,所述...
杨静王永洁王雪蕊
基于人本视角的园本教研转型研究
2024年
“以人为本”是学前教育现代化发展的追求。园本教研转型的核心在于从传统教研向“以人为本”的现代化教研转变。“以人为本”一方面指向“以幼儿为本”的园本教研活动内容的转型,即从研“教”为主到研“学”为主;另一方面指向“以教师为本”的园本教研活动过程的转型,即从关注教师的工具性价值转向主体性价值。这一双重转型旨在促进园本教研重点聚焦于幼儿的学习需求和教师的专业成长,推动学前教育朝着更高质量、更人性化的方向发展。
张柏萍杨静曹晓芸
关键词:以人为本以教师为本
普通话水平测试中方言语调判定之我见
2003年
针对普通话水平测试过程中所遇到的区域性方言语调问题进行研究探讨,分析了方言语调的基本内涵和具体特征,然后就普通话水平测试中方言语调的判定、评分的标准和具体情况的处理,作出了原则的揭示。
杨静
关键词:普通话方言语调评分
农村幼儿教师课程游戏化能力的影响要素与提升路径——基于扎根理论的质性研究
2024年
课程游戏化的理论与实践引发了学前教育领域多重讨论,农村幼儿园课程游戏化建设彰显出幼儿教师个人发展能力的重要性。以一线农村幼儿教师为研究对象,采用扎根理论,对12所农村幼儿园教师的访谈笔记、论文、教研活动案例、观察记录、教案设计、教育随笔等逐级进行编码分析,并辅之问卷调查,研究农村幼儿教师课程游戏化能力的构成要素,据此构建出农村幼儿教师课程游戏化能力提升模型,进而从家庭、幼儿园、政府角度提出幼儿教师课程游戏化能力提升的策略,以期促进农村幼儿教师从教学游戏化向课程游戏化转型,助力农村幼儿师资质量改善及教研能力提升。
杨静
关键词:幼儿教师扎根理论
共生理论视域下家园共育的内在逻辑与实现路径
2025年
共生理论是学前教育资源配置下家园共育的契合视角和理论指导。共生理论视域下家园共育的内在逻辑:共生模式是关键,共生单元是基础,共生环境是重要的外部条件,共生界面是保障。为提高家园共育的实施效果,应采取提升共生单元的内生力,构建家园共育行动共同体;完善共生模式的分配力,构建家园共育互补共同体;增强共生环境的外驱力,构建家园共育支撑共同体;强化共生界面的传导力,构建家园共育协作共同体等措施,提升对家园共育工作的支持度,保障家园协作的有效性,促进家园共育的高质量发展。
杨静
关键词:共生理论家园共育
一种情绪宣泄装置
本实用新型属于情绪宣泄装置技术领域,且公开了一种情绪宣泄装置,包括底座、承重主体、配重块与连接组件,所述承重主体上开设有配重槽,所述配重槽内设置有配重块,所述连接组件用以承重主体与底座的固定连接所述连接组件包括嵌入槽、插...
王雪蕊杨静王永洁
一种心理学测试装置
本申请公开了一种心理学测试装置,包括转动滚筒,转动滚筒的内壁设置有驱动叶片,驱动叶片以环形阵列的方式分布,转动滚筒内壁的顶部和底部均固定安装有环形配合槽,环形配合槽分别与上环形圈和下环形圈相套设,转动滚筒的顶部固定安装有...
杨静
一种具有滑梯功能的门及其使用方法
本发明公开了一种具有滑梯功能的门及其使用方法,包括主框架,主框架的中间设有凹槽,其特征在于,凹槽内设有挡框,挡框与凹槽之间设有滑板组件,滑板组件包括滑板,滑板上设有滑槽a,滑槽a内设有防滑板,防滑板上设有拉手,防滑板与滑...
杨静
高职学前教育专业数字化教学变革的基本价值、现实困境和推进路径
2025年
以云计算、人工智能、大数据等为代表的数字化技术,为高职院校学前教育专业带来丰富教学资源、创新教学模式、提升教学效果、促进教师专业发展、提高教学效率等价值。然而,高职学前教育实践教学中存在着技术设备资源配备不均、教师数字素养不一、教学内容更新不及时、教学成效评价体系不完善、学生数字化能力差异较大等现实困境。基于此,本文提出从强化高职学前教育数字化教育理念、优化高职学前教育数字化专业课程体系、构建“三位一体”的高职学前教育数字化教学模式、建立高职学前教育数字化教学评价反思平台、组建复合型数字化学前教育师资队伍等方面入手,推进高职学前教育专业数字化教学变革的发展。
杨静
关键词:高等职业教育学前教育数字化教学改革
共2页<12>
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