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周春蕙

作品数:5 被引量:2H指数:1
供职机构:中国地质大学(北京)外国语学院更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金国家留学基金更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇语言文字

主题

  • 3篇英语
  • 3篇教学
  • 2篇大学英语
  • 2篇多模态
  • 2篇语篇
  • 2篇元语篇
  • 2篇教学启示
  • 2篇翻译
  • 1篇大学英语翻译
  • 1篇大学英语阅读
  • 1篇大学英语阅读...
  • 1篇地学
  • 1篇地学文化
  • 1篇地质公园
  • 1篇多模态话语
  • 1篇多模态话语分...
  • 1篇多模态教学
  • 1篇英语翻译
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读教学

机构

  • 4篇中国地质大学...
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 5篇周春蕙
  • 1篇任鑫
  • 1篇张翼翼
  • 1篇高平
  • 1篇王小霞
  • 1篇孙文武

传媒

  • 1篇新疆教育学院...
  • 1篇海外英语
  • 1篇现代英语

年份

  • 2篇2025
  • 1篇2015
  • 1篇2005
  • 1篇2003
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
多模态话语分析在大学英语翻译教学中的应用路径研究
2025年
在全球化与跨文化交流日益频繁的背景下,多模态话语分析(MDA)正成为提升大学英语翻译教学质量与效果的重要工具。文章探讨了多模态话语分析的概念和理论框架,并重点分析其在大学英语翻译教学中的实际应用。文章以社会符号学与系统功能语言学为指导,阐述如何将多模态分析融入翻译教学,提升学生的翻译能力和跨文化意识。文章认为,多模态话语分析有助于学生全面理解源文本,准确转换语言和文化信息,从而提高翻译质量和实践能力。
周春蕙
关键词:多模态话语分析翻译教学跨文化交流社会符号学系统功能语言学
试析非英语专业学生元语篇手段的使用模式
语篇有两个层面:主语篇和元语篇.元语篇是关于主语篇的语篇.它不是语篇的命题内容.它在整个语篇中的作用是连接组织命题,显示作者对语篇内容的态度,并与读者进行交流.元语篇包括语篇元语篇和人际元语篇.许多学者己从理论和实证上就...
周春蕙
关键词:元语篇教学启示
文献传递
浅议英语元语篇手段使用过程中的文化差异被引量:1
2005年
元语篇是构成语篇的一个部分,它主要是组织构建主语篇命题,体现作者对语篇内容的态度并能反映出作者的读者意识。很多研究表明不同语言文化背景的英语学习者在使用英语元语篇手段时存在或多或少的差异。本文试图从思维模式、写作模式、写作策略等几个方面分析产生差异的原因,并探讨这种差异及其原因对英语写作教学的启示。
周春蕙
关键词:元语篇思维模式写作模式写作策略教学启示
浅谈地质公园公示语的汉英翻译与地学文化的对外宣传
地质公园作为人类文化旅游遗产,肩负着向国内外游客科普地学知识的重任。世界地质公园园区内公示语的汉英翻译是地质遗迹保护的组成部分,也是联合国教科文组织从"国家地质公园"遴选"世界地质公园"时所考察的重要指标。作为向国内外游...
张翼翼周春蕙王小霞高平任鑫孙文武
关键词:地质公园公示语汉英翻译地学文化
文献传递
人工智能技术赋能多模态大学英语阅读教学模式的探究
2025年
当前,大学英语阅读教学面临从传统单一文本模态向多元化、互动化模式转型的需求。传统的教学方式在激发学生多模态认知潜能、提升跨文化语言应用能力方面存在局限性,而人工智能技术的快速发展为解决这一问题提供了新的技术路径。研究主要探索人工智能技术支持下的多模态英语阅读教学模式,以期增强学生的多模态信息处理能力与跨文化阅读素养,为大学英语教学的高效性与适应性提供支持。
周春蕙
关键词:人工智能技术多模态教学大学英语阅读教学教学模式创新
共1页<1>
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