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住院医师医学人文素养现况分析和培训改进策略探讨被引量：9: 2018年; 本研究对中山大学附属第一医院培训的285位住院医师进行问卷调查,73.33%曾接受过医学人文相关内容的培训;62.80%认为自身人文素养有欠缺;91.57%自认为对医学人文的学习投入不足;84.21%希望通过对人文内容的进一步学习,来提高自身的人文知识和素养水平;40.0%对当前医学人文教育状况总体评价为一般。住院医师普遍认为当前加强医学人文教育,应在课程体系、课程内容、课程开展形式、实践课程和评估评价体系等方面改革。调查显示,医学人文素养的培训可通过多样化且有效的形式来完成,以此不断提升住院医师的医学人文素养,是住院医师规范化培训中不可忽视的重要内容。; 张昆松李辉雁尹莹陈淑英侯洵杨达雅冯劭婷容榕唐丽娜王劲松匡铭; 关键词：住院医师人文素养医学人文教育

宫、腹腔镜在剖宫产瘢痕妊娠治疗中的应用被引量：45: 2012年; 目的探讨宫、腹腔镜治疗剖宫产瘢痕妊娠(cesarean scar pregnancy,CSP)的可行性及价值。方法回顾性分析2003年1月～2009年11月我院行宫、腹腔镜下CSP病灶切除的10例资料,术前均用甲氨蝶呤(MTX)化疗或子宫动脉栓塞预处理。2例子宫前壁下段内不均质混合性包块向宫外突出,近突破子宫浆膜层,包块直径>3 cm,采用腹腔镜下病灶切除,余8例宫腔镜下病灶切除。结果 10例均治疗成功,无并发症发生。术后血β-hCG恢复正常时间14～36 d,正常月经来潮时间20～40 d。5例宫腔镜手术者再次妊娠,其中1例再次CSP,行MTX保守治疗治愈。结论宫、腹腔镜下CSP病灶切除,是CSP微创治疗的可行方法。; 陈玉清常亚杰冯劭婷; 关键词：子宫瘢痕妊娠宫腔镜腹腔镜

农村孕妇孕中晚期叶酸、血清铁蛋白及Zn水平与其在脐血中含量及新生儿体重的关系被引量：8: 2010年; 目的探讨孕妇血清铁蛋白、叶酸、Zn水平与新生儿脐血红细胞内叶酸、血清铁蛋白、Zn水平以及新生儿体重之间的相互关系。方法孕24、28、32、36周以及产前检测孕妇肘静脉血、胎儿娩出后立即采集脐动脉血进行血清铁蛋白、Zn水平以及血红细胞叶酸含量检测,并测量新生儿体重,并根据孕妇产前的血红蛋白水平分为贫血组和非贫血组。观察各指标间的关系。结果贫血组与非贫血组血清铁蛋白、叶酸水平以及新生儿体重差异有显著性。结论检测孕母血中叶酸、血清铁蛋白水平可以间接反映新生儿叶酸、血清铁蛋白水平,对产前预防保健、改善新生儿预后有重要指导意义。; 温燕忠牛刚梁茹何科冯劭婷马美红; 关键词：血清铁蛋白新生儿孕妇

建立实习医生完整病历批改质量监控体系在提高临床教师实习带教质量方面的作用探讨被引量：3: 2019年; 目的本文通过对临床教师首次实习生完整病历批改情况开展的质量评价工作进行总结回顾,探讨建立实习医生完整病历批改质量监控体系在提高临床教师实习带教质量方面的可行性与必要性。方法通过对中山大学附属第一医院的内科、外科、妇产科、儿科及神经科5个教研室共23个实习病区的临床教学修改病历回收检查,采用抽样调查方法对完整病历的教学批改情况进行质量评价,同时由科室教学质量督导对带教老师病历修改情况进行评分,将评分结果向各个病区反馈。将病历批改质量评价结果作为临床教学质量评价的一个重要指标,与病区教学绩效挂钩。结果临床带教老师对于实习医生的病历评阅存在批改不规范,批改随意以及不完整等情况,部分手术科室情况尤为严重。结论目前临床病历书写教学存在多方面问题,亟须建立临床带教导师监督评价系统,加强临床教师对实习生教学工作质量的考核,进而增强临床教师的教学意识,促进师生互动交流与教学反馈,并有效促进临床教师的实习带教质量的提高。; 冯劭婷容榕杨素清林晓丹匡铭; 关键词：实习生

腹腔镜子宫肌瘤切除术中垂体后叶素的应用分析被引量：9: 2010年; 目的:评价垂体后叶素在腹腔镜子宫肌瘤剔除术中的止血作用。方法:将行腹腔镜子宫肌瘤切除术的102例患者随机分为三组:Ⅰ组35例,腹腔镜术中应用垂体后叶素;Ⅱ组35例,腹腔镜术中应用催产素;Ⅲ组32例,不用任何药物。观察三组术中出血量及手术时间。结果:术中出血量:Ⅰ组(65±35)ml比Ⅱ组(120±55)ml、Ⅲ组(140±65)ml少,比较有显著性差异(P<0.01),Ⅱ组和Ⅲ组比较,无显著性差异(P>0.05)。手术时间:Ⅰ组(61±25)min比Ⅱ组(88±27)min、Ⅲ组(95±24)min短,有显著性差异(P<0.01),Ⅱ组和Ⅲ组比较,无显著性差异(P>0.05)。结论:在腹腔镜子宫肌瘤切除术中应用垂体后叶素止血作用明显,便于手术操作。; 吕慧玲韩临晓刘燕燕吕慧贤冯劭婷; 关键词：腹腔镜垂体后叶素止血子宫肌瘤

住院医师医学人文素养现状的调查和培训模式探讨: 本研究对中山大学附属第一医院培训的285位住院医师进行问卷调查,73.33％曾接受过医学人文相关内容的培训;62.8％认为自身人文素养有欠缺;91.57％自认为对医学人文的学习投入不足;84.21％希望通过对人文内容的进...; 李辉雁王劲松尹莹陈淑英侯洵杨达雅冯劭婷张昆松匡铭; 关键词：住院医师人文素养医学人文教育

新型冠状病毒肺炎疫情期间“停课不停学”的医学线上互动教学模式探讨被引量：44: 2020年; "停课不停学"是教育部应对COVID-19疫情导致的延期开学而提出的新举措。自2月17日以来国内各大医学院校陆续开展了一系列线上教学活动。本文将中山大学医学线上互动教学实施方案设计过程、教学实践经验进行归纳总结,对互动教学模式的特点进行分析探讨。在此基础上,对处于不同学习阶段医学生群体的线上互动教学提出建议,以期为国内医学院校在特殊时期的线上互动教学提供参考。; 冯劭婷何军芳何科张昆松杨素清匡铭; 关键词：医学教育

住培师资队伍建设与晋升激励机制的探索: 2025年; 师资是决定住院医师规范化培训(简称住培)质量的重要因素。要实现住培质量的稳步提升,完善师资队伍建设和激励机制,提高师资岗位胜任力、增强师资教学内驱力是关键。本文详细介绍了自2015年以来,中山大学附属第一医院通过分层分类培养模式和国际化合作提升住培师资岗位胜任力,通过"晋升最低教学积分机制"和"教学优先晋升机制"增强师资教学内驱力,取得了显著成效。医院组建了一支结构合理的师资队伍,完成国际医学教育联盟(The International Association for Health Professions Education,AMEE)医学教育基本技能课程的师资1181人次,45人入选AMEE会员(Associate Fellows of AMEE)。32人参加与阿联酋海湾医科大学(Gulf Medical University)和丹麦哥本哈根大学(University of Copenhagen)合作的临床教育家孵化项目,其中23人已获得国际认证的医学教育学硕士学位,师资的教育教学能力得到了显著提升,教学理念得以全面革新。44名师资通过教学优先晋升机制获聘高级职称,激发了中青年师资队伍的教学热情和创新动力。创建了12个独具特色的"基础专科学院",设计并实施胜任力导向的培训体系,有效提升了住培学员的临床实践能力。; 陈淑英郭思园尹莹杨达雅胡文杰江亮冯劭婷张昆松肖莉华梁玲王晓桃匡铭; 关键词：住院医师规范化培训师资队伍建设

住院医师规范化培训结业临床实践能力考核考官评分同质性的研究被引量：3: 2024年; 目的研究住院医师规范化培训(简称住培)结业临床实践能力考核中考官评分的同质性,探索提高考官评分同质化的方法。方法2021年7月,使用一致性相关系数(concordance correlation coefficient,CCC)对中山大学105名住培医师客观结构化临床考试中的病史采集和体格检查、临床思维、技能操作的考官评分进行一致性分析。选取44名考官进行详细解读评分细则与评分要点等相关培训,并评估培训前后考官评分的一致性情况。结果在63个考核项目中,3个(4.8%)考核项目的CCC>0.7,31个(49.2%)考核项目的CCC为0.3~0.7,29个(46.0%)考核项目的CCC<0.3。临床思维的17个考核项目中,有14个考核项目的CCC≥0.3。对同一名考生病史采集的25个考核项目,考官评分一致性≥80.0%(35/44)的项目从培训前的8项(32.0%)增加到培训后的19项(76.0%)。结论住培结业临床实践能力考核中考官评分的同质性有待提高,通过详细解读评分细则与评分要点等相关培训可以在一定程度上提高考官评分的同质性。; 黄锡泰张昆松冯劭婷黄晨松殷晓煜赖佳明陈流华; 关键词：教育考核住院医师规范化培训客观结构化临床考试

卡孕栓在宫腔镜电切中扩张宫颈的探讨被引量：4: 2010年; 目的评价卡孕栓住宫腔镜电切中扩张宫颈的作用。方法回顾性分析将宫腔镜电切术患者122例。分为两组各61例，卡孕栓组于手术前1小时阴道内放置卡孕栓1mg，待异丙酚静脉全麻后行手术治疗。对照组在异丙酚静脉全麻后直接行手术。记录宫颈扩张所需时间、无阻力感顺利通过宫颈内口的最大号直径。结果卡孕栓组宫颈软化良好率达88．52％，较对照组6．56％明显增高，比较差异有显著性（P〈0．05）。宫颈扩张所需时间的比较，卡孕栓组扩张宫颈所需时间为（2．6±0．5）min，对照组扩张宫颈所需时间为（6．4±1．2）min，差异有显著性（P〈0．05）。结论卡孕栓在宫腔镜电切手术中扩张宫颈的作用明显，便于手术操作。; 吕慧玲韩临晓刘燕燕吕慧贤冯劭婷; 关键词：宫腔镜宫颈卡孕栓

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