田军
- 作品数：8 被引量：14H指数：3
- 供职机构：江苏省苏州中学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学理学化学工程更多>>
- 苏南地区四所高中学生化学信息素养现状的调查研究被引量：2
- 2017年
- 信息素养是学生终身学习以及未来职业发展必备的综合能力素养.化学信息素养是信息素养的化学化及具体化,对学生学习化学有着重要作用.文章采用自编问卷,对江苏省南部地区1000多名高中学生从化学信息意识、化学信息知识、化学信息能力、化学信息道德等方面进行了调查.结果表明,学生的化学信息道德处于中上等水平,而化学信息意识、知识及能力还有待进一步提高.论文针对调查结果提出了相应教学建议.
- 姚兰沈理明田军
- 基于问题导向的高中化学教学模式创新研究
- 2025年
- 问题导向教学以认知冲突驱动学习过程,使学生提升逻辑推理能力与科学思维水平。本文通过分析高中化学教学现状,探讨互动式学习情境缺乏、知识迁移障碍与实践能力培养不足的问题,创建以学生为中心、问题为驱动、能力培养为核心的教学模式,提出基于问题链的探究策略,优化实验任务设计,强化化学概念建构,提升知识迁移能力,并结合生活化情境与项目式学习任务,推动学生化学学科核心素养的形成,促进教学模式的实践创新。
- 田军
- 关键词：问题导向教学实验探究能力
- 以皮亚杰认知发展理论 指导化学新知识课的教学被引量：2
- 2007年
- 化学新知识课的传统教学模式是“讲授-验证-实践”，其特点是以教的规律组织课堂教学，课堂上的一切活动都为教师的讲授服务，易导致注入式教学。这样的模式能让学生较为系统地掌握知识，但是过于注重知识目标的学习而忽略了过程与方法、情感态度与价值观目标的培养，不利于学生积极主动建构知识体系，也不利于培养学生的创造能力。因此要以皮亚杰认知发展理论的教学观指导化学新知识课的教学，让学生积极从事实验活动、思维活动等自我发现活动，为学生建构知识营造良好的学习环境，培养学生创新精神和实践能力。
- 沈理明田军朱妍
- 关键词：传统教学模式认知发展理论新知识课堂教学学习环境
- 营造有序而紧凑的高效课堂——“铁及其化合物”的教学与反思
- 2016年
- 论文阐述了将＂铁及其化合物＂的内容设计成在生活经验和已有知识的背景下学习铁的性质、用实验方法鉴别亚铁离子和铁离子、通过鉴定补血剂中铁的价态而学习Fe^2＋与Fe^3＋的相互转化三部分。通过教学实施与反思,提出有序的课堂,紧凑而有效的课堂,以及有化学学科观念指导的课堂才是高效的课堂的观点。
- 田军
- 用正交试验法探究加入氧化铁快速制取甲烷的配比
- 2005年
- 按不同比例（见表1）分别称取无水醋酸钠、氢氧化钠和氧化铁，在研钵中研细并拌匀，按附图装置试验。用排水法收集气体，排出水的体积即为生成甲烷的体积，记录试验时的室温及大气压，根据公式P1V1T2=P2V2T1转化为标况时体积。甲烷的理论产量为不同水平的醋酸钠完全反应时的产气量，产率为生成甲烷的体积与理论体积之比。
- 沈理明谢中华田军
- 关键词：正交试验法氧化铁甲烷制取排水法大气压
- 打破知识本位及促进观念建构的化学教学——“乙烯”的教学实践与思考被引量：3
- 2016年
- 论文提出了建构“化学基本观念”的化学教学，即在化学教学中，要从化学的视角培养学生认识事物和解决问题的思想、观点和方法。论文基于化学观念建构视角，进行了“乙烯”的教学实践，并从“化学变化观”和“化学实验观”的角度进行思考。
- 田军
- 关键词：乙烯教学知识本位化学基本观念
- 化学教学中应用皮亚杰认知发展理论的研究
- 本文对中学化学教学中应用皮亚杰认知发展理论作了理论和实验研究。文中对皮亚杰认知发展理论作了综述，阐述了皮亚杰认知发展理论对教育的启示意义，提炼出两种在化学教学中有实际应用价值的教学观——活动教学观和建构主义教学观。根据这...
- 田军
- 关键词：中学化学教学教学模式建构主义
- 文献传递
- eChem——分子结构教与学的辅助工具被引量：3
- 2005年
- eChem是由美国密西根大学的高级交互计算机教育中心(Centerfor Highly Interactive Computing in Education)研制和开发的、专门用于中学化学教学的计算机分子建模(CMM)软件包.它是以简便为原则以学生为中心而设计的专业可视化三维分子模型软件,是中学化学教师和学生进行分子结构教与学的良好助手.
- 沈理明章建东田军
- 关键词：分子结构计算机教育化学教学化学教师可视化
