汪娟
- 作品数：18 被引量：71H指数：5
- 供职机构：西南大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 西部农村幼儿教师专业成长探析——人类发展生态学的视角被引量：5
- 2010年
- 人类发展生态学强调人的发展的情境性。文章针对我国农村幼儿教师专业发展面临的现实困境。从人类发展生态学的视角探讨了我国西部农村幼儿教师专业成长的途径。
- 汪娟杨可
- 关键词：人类发展生态学幼儿教师
- 幼儿园骨干教师培训需求调查分析——以云南省为例被引量：3
- 2014年
- 教师培训必须结合教师实际的专业需求,幼儿园骨干教师是幼儿园教师群体的重要组成部分,他们有着特殊的专业发展需求。本文借"国培"之机,对来自云南省各个地区的100名幼儿园骨干教师进行培训需求问卷调查,分析结果,针对存在的问题提出相应的对策,以期促进幼儿园骨干教师的专业发展。
- 张晓岚郑绍红汪娟
- 关键词：骨干教师
- 儿童早期说谎行为研究进展及其对教育的启示被引量：1
- 2010年
- 儿童说谎行为研究是道德发展和儿童社会认知研究关注的焦点,通过对有关儿童说话行为研究文献的梳理,研究者概括介绍了有关儿童早期说谎概念的界定、说谎与欺骗的关系、说谎的分类及动机、儿童早期说谎的认知研究等方面的研究进展。在分析现有研究方法的不足的基础之上,建议从社会学视角在真实自然的情境中,进一步考察成人对待儿童说谎的态度,说谎对儿童自主性发展的影响以及当前儿童社会发展和道德教育的问题。
- 汪娟
- 关键词：说谎行为心理理论社会性发展
- 亲子教育中亲师互动研究——以A市主城区亲子教育机构为例
- 当前0-3岁婴幼儿亲子教育已经成为国际社会广泛关注的焦点和重点研究的领域,而家长和教师作为0-3岁婴幼儿成长和发展过程中的重要他人,其交流和互动的效果直接影响0-3岁婴幼儿亲子教育的质量。因此,在亲子教育中,亲师互动是亲...
- 汪娟
- 关键词：亲子教育教育质量社会地位
- 三级教研网络背景下的幼儿园教研现状研究 ——以A区学前教育为例
- 随着教育教学改革的推进,全国各级各类教研组织相继成立,在创造性的时代背景下,教研人员专业化、教研模式多样化、教研主题聚焦化成为教研工作越来越明确的需求。为了应对紧迫的学前教育专业需求,明确教育教研与业务培训的职责划分,A...
- 汪娟
- 关键词：幼儿园教研学前教育
- 文献传递
- 体育活动促进幼儿健康人格的培养
- 2011年
- 幼儿期是个体心理发展的关键时期，幼儿园保育和教育的主要目标之一是促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，培养良好的生活习惯、卫生习惯、增强体质及参加活动的兴趣。体育不仅是幼儿园各育之首，也是实现健康领域目标的基本方式。
- 汪娟
- 关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康人格体育活动幼儿期心理发展协调发展
- 基于生态学转向的幼儿教师专业成长研究述评被引量：2
- 2011年
- 幼儿教师专业成长是幼儿教师教育改革和发展研究的核心问题。目前,关于幼儿教师专业成长的研究内容主要停留在对幼儿教师专业素质结构及成长阶段、影响的关键因素及实践策略等表层问题的探究,而没有把幼儿教师和幼儿教师专业作为单独的主体分离开来进行深入细致的研究,特别是对环境和文化等外部生态因素对幼儿教师专业成长影响的研究还比较薄弱,基于生态学取向的幼儿教师专业成长在重视体验获得和实践反思的基础之上,强调从动态的系统环境、合作的群体文化、平衡的整体氛围的生态学取向对幼儿教师专业成长进行探讨。
- 汪娟
- 关键词：幼儿教师专业成长
- 对托班幼儿分离焦虑及适应性问题的思考被引量：6
- 2012年
- 分离焦虑是孩子心理发展的一个重要方面,也是孩子入园过程中一种常见的不安情绪和行为。每个孩子都会不同程度的表现出来,当然这也是托班新生入园适应的最大障碍,因此,其产生分离焦虑的成因及如何更好的适应便引起极大关注。
- 田京巾汪娟
- 关键词：托班幼儿依恋分离焦虑适应性
- 基于生态学转向的幼儿教师专业成长研究述评被引量：2
- 2011年
- 幼儿教师专业成长是幼儿教师教育改革和发展研究的核心问题。目前,关于幼儿教师专业成长的研究内容主要停留在对幼儿教师专业素质结构及成长阶段、影响的关键因素及实践策略等表层问题的探究,而没有把幼儿教师和幼儿教师专业作为单独的主体分离开来进行深入细致的研究,特别是对环境和文化等外部生态因素对幼儿教师专业成长影响的研究还比较的薄弱。基于生态学取向的幼儿教师专业成长在重视体验获得和实践反思的基础之上,强调从动态的系统环境、合作的群体文化、平衡的整体氛围的生态学取向对幼儿教师专业成长进行探讨。
- 汪娟
- 关键词：幼儿教师专业成长
- “三教统筹”——我国农村地区教育可持续发展之路被引量：1
- 2010年
- 农村教育一直都是我国教育改革与发展的重要课题,也是我国教育长足发展的重点和难点。结合我国当前农村教育基础薄弱,职业教育和成人教育发展相对滞后,面对农村"三教"发展的不均衡、不协调、不稳定等问题,本文尝试从"三教统筹"的思路出发,提出农村教育可持续发展的策略。
- 杨可汪娟
- 关键词：三教统筹农村教育可持续发展
