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杭蕾蕾

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
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合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇学校教师
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  • 1篇扬州大学

作者

  • 1篇杭蕾蕾

传媒

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年份

  • 1篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
校本教研在促进农村教师专业发展上面临的困境
2013年
校本教研又称校本教学研究，是指将教学研究的重心下移到学校，以教学过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，以改进教学为目标，以行动研究为主要方式，以专业发展引领为催化剂的现代教学研究活动。[1]目前，校本教研以其较低的成本，能发挥广大教师的主体性，能获得切实的解决教学实际问题，提高教师的各方面素质等优点被广泛应用于各类学校，以促进教师的专业发展。对于整体素质偏低，专业发展状况堪忧的农村教师，以学校为依托，自身为主体，以在教学活动过程中遇到的问题为研究对象的校本研究可以说是一种促进自身专业发展的有效途径。但是对于处在边缘性的农村学校而言，有效校本教研的实现还存在许多问题。
杭蕾蕾
关键词：校本教研教研活动农村教师专业发展农村学校教师
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