李莹
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
- 供职机构：连云港职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 英语广告语篇的主位及主位推进模式分析被引量：1
- 2007年
- 主位推进模式是广告英语语篇分析的重要依据。对英文广告的主位及主位推进模式进行分析与统计,发现英文广告语篇通过平行型、集中型、延续型和交叉型等主位推进演变方式,体现了广告人期望改变受众的认知环境这一规律。这种规律,有助于影响潜在的消费者。
- 李莹
- 关键词：英语广告语篇
- 移就的作用及其翻译策略
- 2007年
- 英语移就修辞格是英语众多修辞格之一,主要特点是说话人把本常用于人的修饰语改用于事物,达到言简意丰、生动别致、出人意料、引人入胜的效果。笔者简略阐述了在英汉翻译中如何处理英语移就修辞格。
- 李莹
- 关键词：移就修辞格翻译策略
- 高职院校公共英语分级教学的应用研究
- 2017年
- 随着我国经济的日趋国际化,以及"一带一路"政策的影响,就业市场对英语的需求不断提高,而高职院校的英语教学课时却不断缩减,生源也发生较大变化,偏远地区的学生数量逐年增长,学生的英语水平高低差别大,因此,如何满足就业市场对高职学生的英语水平的要求,就具有十分重要的现实意义。该文运用因材施教原则,阐述高职院校公共英语分级教学的意义。
- 李莹
- 关键词：高职公共英语分级教学因材施教
- 听力焦虑、听力策略对听力水平的影响——基于高职学生的研究
- 2012年
- 238名高职学生参加了调查研究。听力焦虑感与学生的听力水平呈显著负相关,与元认知策略的使用和社交/情感策略的使用呈显著负相关听力。听力中的紧张感、听力材料、听不懂单词、对听力水平缺乏自信、听力策略使用不当、英语交际恐惧是造成学生产生听力焦虑的六个主要原因。利用LISREL软件建构了听力焦虑、听力策略影响英语听力成绩的模型。听力焦虑、元认知策略的使用和认知策略的使用对学生的听力成绩有显著的预测力。
- 王冬梅李莹
- 关键词：高职学生听力焦虑听力策略听力水平焦虑成因
- 高职学生英语学习动机缺失及对策调研实证研究——以连云港职业技术学院为例
- 2015年
- 对254名非英语专业学生的英语学习动机缺失情况进行调查,影响学生英语学习动机缺失的主要因素有:英语学能、教师的个性、教学能力和方法、英语学习的兴趣、英语学习的氛围、英语学习策略、教学材料、教学的设备和模式。基于对这些因素的研究分析,提出相应改革英语教学的方法和策略,让更多的英语教师关注学生英语学习中的这一现象,对教师改进英语教学有一定的借鉴意义。
- 李莹余新华
- 关键词：高职学生英语学习
