李莹
- 作品数：7 被引量：48H指数：2
- 供职机构：江汉大学医学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 妇产科护理学双语教学的实践与体会
- 2012年
- 目的通过对护理本科生《妇产科护理学》双语教学效果的调查,探讨临床理论教学中开展双语教学的方法。方法以护理本科生为研究对象,使用原版英文教材实施双语教学,自编调查问卷进行反馈调查。结果 75.55%的学生认为《妇产科护理学》开展双语教学很有必要,双语教学提高了学生的英语和专业课学习兴趣。结论临床护理课程在英语基础较好的护理本科生中开展双语教学很有必要,但要做好教材、教师、学生等多方面的准备,以保证临床护理专业课教学的顺利进行。
- 李莹裴乐园罗媛媛
- 关键词：双语教学妇产科护理学教育
- 临床护理兼职教师管理存在的问题及对策被引量：2
- 2011年
- 兼职教师是伴随着高校的诞生而出现的,最早的痕迹可见于欧美等高等教育发展较早的国家,在我国也有多年历史。高等护理教育对于兼职教师则有着更加特殊的需求。但部分院校及其附属医院还无力为兼职教师提供良好的环境来促进他们的专业成长,
- 李莹
- 关键词：兼职教师教师管理临床护理高等护理教育教育发展
- 顺应社会需求,凝练全科和儿科医学办学特色
- 近年来，全科和儿科医生资源短缺的问题引起了社会各界的广泛关注，为促进紧缺专科医疗人才培养，我校在全省率先开展了临床医学全科医学生和儿科医学生的培养，在教育教学过程中，不断探索全科和儿科医学教育模式，完善教学保障体系，培养...
- 付艾妮龚业莉李莹邱文洪舒细记
- 个性化持续性健康教育对母乳喂养依从性的影响被引量：37
- 2014年
- 目的寻找更为有效的母乳喂养健康教育模式,以增加母乳喂养的依从性。方法将100例无母乳喂养禁忌证的产妇分成对照组和观察组各50例,对照组进行常规健康教育,观察组采取个性化、持续性健康教育方式,即采取集中讲座、个体管理、互动讨论、预防指导、上门随访方式进行健康教育。结果干预1个月、3个月、6个月观察组母乳喂养率显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论个性化、持续性的健康教育可提高母乳喂养依从性。
- 林琳王培红李莹
- 关键词：产妇母乳喂养健康教育个性化
- 基于岗位胜任力的护理虚拟仿真综合实训平台的构建被引量：6
- 2022年
- 采用自主学习-虚拟操作-模型练习-多维测评的学习过程,构建护理虚拟仿真综合实训平台。平台包含理论学习、虚拟训练、模型练习、考核评价四大模块,以学生为主体,虚拟训练、模型训练、临床见实习互补,帮助学生熟练掌握护理技能,并提高其发现问题、解决问题的临床思维以及人文关怀能力,以达到学生具备护理岗位胜任力的培养目标。
- 李莹陈晓青裴乐圆
- 关键词：护理学实训平台岗位胜任力
- 环状RNA检测方法研究进展被引量：2
- 2024年
- 环状RNA(circRNA)是一大类内源性单链RNA,不同于其他线性RNA,circRNA通过外显子、内含子或2个外显子-内含子的反向剪接和融合形成共价闭环而产生,在高度分化的真核生物中普遍表达,并且与生物体的多种发育和代谢疾病过程密切相关。circRNA具有结构稳定、抗RNA酶降解、高度保守以及组织特异性表达等特点,是诊断和预后的理想生物标记物。传统方法如Northern印迹法、qRT-PCR和微阵列分析虽然提供了一定有用的信息,但是依旧受制于各自的缺点,无法在临床检验中大规模推广。近年来,为了解决这些问题,出现了一些新的检测方法。本文总结了目前circRNA检测方法的相关进展,阐述其优点和局限性,并讨论面临的挑战以及未来的发展方向。
- 陈中强袁发浒李莹施璐曹晓琴刘巍刘亮
- 关键词：生物标志物扩增
- Team work/Team presentation法在妇产科护理学教学中的应用分析被引量：1
- 2014年
- 目的分析Team work/Team presentation教学法在《妇产科护理学》教学中的应用,提高课堂教学质量。方法将52名护生分为8组,小组学习后在课堂展示小组工作结果。结果学生对Team work/Team presentation教学法能够认可,课程学习效果好。结论 Team work/Team presentation教学法能够高课前预习的能力、调动课堂气氛、激发护生学习热情,促进教师的教学水平。
- 李莹林琳
- 关键词：教学法妇产科护理学
