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陈相春

作品数:14 被引量:37H指数:4
供职机构:石家庄医学高等专科学校更多>>
发文基金:河北省科技攻关计划河北省高等学校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 11篇医药卫生
  • 5篇文化科学

主题

  • 7篇教学
  • 3篇学法
  • 3篇中医
  • 3篇教学法
  • 2篇职高
  • 2篇慢性
  • 2篇高职
  • 2篇高职高专
  • 2篇高专
  • 1篇定位教育
  • 1篇心房
  • 1篇心房颤动
  • 1篇信息技术
  • 1篇虚证
  • 1篇药学
  • 1篇药学教学
  • 1篇针法
  • 1篇针法灸法
  • 1篇阵发
  • 1篇阵发性

机构

  • 14篇石家庄医学高...
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  • 1篇河北省血液中...
  • 1篇中国人民解放...

作者

  • 14篇陈相春
  • 4篇胡彬
  • 4篇杨丽萍
  • 4篇许雷
  • 3篇娄立娟
  • 3篇陈燕
  • 3篇杨剑
  • 2篇张立新
  • 2篇蔡纪平
  • 2篇杨翠秒
  • 1篇任国山
  • 1篇刘晓兰
  • 1篇王晓娟
  • 1篇张宏
  • 1篇张江华
  • 1篇林栓宝
  • 1篇周宇宁
  • 1篇郭建利
  • 1篇袁智
  • 1篇刘锋

传媒

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  • 1篇中文科技期刊...
  • 1篇中文科技期刊...
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年份

  • 3篇2025
  • 1篇2023
  • 3篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2012
  • 2篇2011
14 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
加味黄连温胆汤联合利伐沙班治疗冠心病合并阵发性房颤(痰火扰心证)的临床观察
2025年
目的观察加味黄连温胆汤联合利伐沙班冠心病合并阵发性房颤(AF)(痰火扰心证)的临床疗效及对炎症因子和血栓形成风险的影响。方法选择84例符合要求患者作为观察对象,随机分为对照组与观察组各42例。对照组给予西医常规治疗措施,观察组在对照组治疗的基础上采用加味黄连温胆汤内服,两组治疗4周。进行治疗前后动态心电图检查记录P波离散度(Pd)、最大P波时限(Pmax)、24 h发作次数和房颤持续时间、NN间期的标准差(SDNN)、相邻R-R间隔差值>50 ms数目占所有R-R间隔总数百分比(PNN50)、低频功率/高频功率值(LF/HF)、全部相邻NN间期之差的均方根(RMSSD);进行治疗前后西雅图心绞痛量表(SAQ)和中医证候评分;检测治疗前后炎症趋化因子CXCL10、CXCL1、肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素-4(IL-4)、白细胞介素-10(IL-10)水平;纤维蛋白原(FIB)和D-二聚体(D-D)水平,比较两组临床疗效。结果治疗后,两组患者Pd、Pmax、24 h发作次数和房颤持续时间均较治疗前减少,且观察组少于对照组(P<0.05);治疗后,两组患者SDNN、PNN50、RMSSD增加,LF/HF减少,且均以观察组为显著(P<0.05);治疗后,两组患者SAQ评分升高(P<0.05),且观察组更高(P<0.05);治疗后,两组患者CXCL10、CXCL1、TNF-α、IL-4、IL-10下降(P<0.05),且观察组更低(P<0.05);治疗后,两组患FIB和D-D下降(P<0.05),且观察组更低(P<0.05);治疗后,两组中医证候评分下降(P<0.05),且观察组更低(P<0.05);观察组总有效率为90.48%,高于对照组的71.43%(P<0.05)。结论加味黄连温胆汤联合利伐沙班治疗CHD合并阵发性AF(痰火扰心证)患者,能有效控制AF发作情况,降低心房颤负荷,具有抗炎作用,降低血栓形成风险,临床疗效显著。
梁怀珍李志文陈相春封晓娟
关键词:阵发性心房颤动黄连温胆汤利伐沙班
PBL教学法在高职高专中医筋伤学教学中的实施与探索
2020年
伴随着我国对教育改革的逐渐推进,针对不同层次、不同阶段的教育模式和方法也在不断的更新。高职高专院校作为一个普遍而又特殊的群体而存在,存在的普遍问题是学生基础薄弱,学习积极性不高。如何提高高职高专教学质量,加强学生的动手能力培养,让学生真正做到学以致用就显得尤为重要。PBL是一种实用性很强的教学方法,可以在提出问题后进行基础知识的教学,对于高职高专学生当前状况适用性极强,在进行筋伤学教学中有良好的教学效果。
陈相春
关键词:PBL教学法高职高专
化浊解毒法治疗老年慢性萎缩性胃炎湿热中阻浊毒内蕴证的疗效被引量:4
2023年
目的观察化浊解毒法治疗老年慢性萎缩性胃炎湿热中阻浊毒内蕴证的临床疗效。方法108例老年慢性萎缩性胃炎患者随机分为对照组和研究组各54例。两组均采用常规四联疗法治疗,对照组在此基础上予以口服胃复春片治疗,研究组采取化浊解毒法治疗。于治疗结束后评估患者临床疗效;分别于治疗前和治疗结束后,采用化学发光免疫分析法检测胃蛋白酶原(PG)Ⅰ和PGⅡ水平,评估患者胃黏膜状态;通过生活质量量表(SF-36)中躯体疼痛、精神健康、情感职能、活力4个方面评估患者生活质量;观察治疗期间不良反应;并比较治疗结束后两组幽门螺杆菌根除情况。结果治疗后,研究组临床总有效率、PGⅠ、PGⅡ水平、PGⅠ/PGⅡ、躯体疼痛、精神健康、情感职能、活力评分明显高于对照组(P<0.05);治疗期间,两组均未出现不良反应;治疗后3个月,研究组幽门螺杆菌根除率显著高于对照组(P<0.05)。结论化浊解毒法治疗老年慢性萎缩性胃炎湿热中阻浊毒内蕴证的临床疗效较好,能改善胃黏膜状态,提高患者生活质量及幽门螺杆菌根除率。
杨剑王晓娟王绍坡杨丽萍娄立娟许雷陈相春陈艳从
关键词:慢性萎缩性胃炎化浊解毒法
探索式教学在《针法灸法学》教学中的应用
2012年
《针法灸法学》是针灸推拿专业的重要学习科目。我校开设该学科的主要针对群体是二年级的学生,就该学科的地位和作用来说,是针灸推拿专业课的重要内容之一。作为重要的专业技能课,本科目对学生的动手能力要求比较高。一方面,是在学习了《经络腧穴学》的基础上,对穴位特性及操作方法的进一步深入和拓展,另—方面,又为学习《针灸治疗》等学科奠定基础,是进一步研究针灸方法在临床应用的工具性内容。鉴于这种认识,笔者认为,本科目不仅有着广泛的实际应用性,而且起着承前启后的作用。
袁智仵畏吏陈相春
关键词:布病
定位教育在中医骨伤专业学生培养中的运用实践被引量:1
2014年
目的了解传统教育模式与"定位教育"模式在中医骨伤专业学生培养过程中运用的差异性。方法根据中医骨伤专业人才培养目标、《中医筋伤》课程的教学目标以及骨伤筋伤临床常见病的发病情况,确定颈椎病、膝骨关节病,腰椎间盘突出症,肩关节周围炎作为重点"定位"学习内容,根据该四类疾病的解剖、生理病理、病因病机、诊断要点、辨证治疗、预防调护等方面设计考核问卷,对2010级中医骨伤班学生(对照组)进行传统教育模式教学,学习结束后,发放、回收、分析考核问卷;对2011级骨伤班学生(实验组)进行定位教育模式教学,学习结束后发放、回收、分析考核问卷,将实验组与对照组学生的成绩进行统计分析,比较两个组别的平均分,比较各分数段人数占总人数的百分比。结果实验组平均分数为67.05分,对照组平均分数为51.58分;对照组60分以下分数段人数百分比高于实验组,对照组60分以上各分数段人数的百分比均少于实验组,二者具有差异性。结论定位教育模式教学效果优于传统教学模式,定位教育模式更有利于中医骨伤专业学生培养目标的完成。
杨丽萍陈相春杨翠秒胡彬许雷张立新王景新张江华
关键词:定位教育中医骨伤专业教学法
建立足部三维有限元数字模型被引量:9
2015年
背景:克服传统标本力学分析的不利因素,建立逼真的足部各结构有限元模型,是对足部进行有限元力学分析的重要基础。目的:建立足部的三维有限元数字模型,为正常足部及足部损伤情况下的有限元力学分析打基础。方法:对1名健康女性志愿者行双足螺旋CT扫描,将所得图像在Mimics软件中重建三维模型,在Geomagic软件中生成实体模型,最后在Ansys中建立足主要结构的三维有限元数字模型。结果与结论:实验建立了包括全部骨骼、主要软骨和韧带、皮肤及软组织在内的人足有限元数字模型。利用CT数据及Mimics、Geomagic、Ansys软件可以建立人足全部足骨的三维有限元数字模型,该模型与实际骨骼模型大小、形态一致,并且可以随意旋转,任意角度观看,进行各种测量,可将足部骨骼任意拆分或合并,适合进行生物力学分析。
周宇宁张宏陈相春闫占平刘锋任国山王素玲
关键词:足部数字化骨科数字模型韧带
终身学习视角下高职高专课程设计的创新路径与实践探索
2025年
随着科技的迅猛发展和全球化的不断推进,终身学习作为适应这一时代变革的关键理念,正逐渐成为社会各界广泛关注的焦点。对于高职高专教育而言,其课程设计不仅要满足当前就业市场的需求,还要着眼于学生的长远发展,培养学生的终身学习能力和持续发展的潜力。近年来,国内外众多高职高专院校在课程设计创新方面进行了积极探索,尝试通过项目化教学、校企合作、工学交替等多种模式,提升学生的实践能力和职业素养。然而,如何在终身学习理念的指导下,进一步推动高职高专课程设计的创新与实践,仍然是一个值得深入研究的课题。
封晓娟袁榴翼蔡纪平陈相春
关键词:终身学习高职高专课程设计
现代信息技术与高校教学的融合路径探究
2025年
现代信息技术与高校教学的深度融合逐渐成为激发学生学习热情、提高教学效果的关键,也能够作为打破教学时空限制的基础,在一定程度上推动了教育现代化发展。目前,现代信息技术与高校教学的融合面临着一些挑战,信息技术基础设施建设有待完善、教师现代信息技术应用能力有待提升、教学方式单一化、教育资源不足等问题仍然存在。全面加强现代信息技术与高校教学深度融合,必须与时俱进,在高校人才培养工作中发挥现代信息技术优势,比如加强现代信息技术基础设施建设,提高教师现代信息技术应用能力,完善现代信息技术教学实施方法,整合网络教育资源,完善评价育人机制。
陈相春封晓娟蔡纪平梁怀珍
关键词:现代信息技术高校混合式教学
案例教学法在中医教学中的应用被引量:9
2019年
案例教学法目前在中医教学中的应用还处于初级阶段,但我国一些院校的中医医学教育工作者已逐渐开始在中医各科课程的教学中探索性地应用或借鉴了案例导学式教学模式,通过实施取得了一定的经验,本文分别从中医基础课程、中医临床课程两大类课程教学中使用案例教学法的现状,对其概况予以综述,以便大家了解、查验案例教学法应用方案、应用情况以及应用成效。
杨剑陈相春胡彬杨丽萍娄立娟许雷郭建利
关键词:案例式教学法中医CBL教学改革
中医内科疾病脾胃气虚证治疗中四君子汤的应用
2017年
总结四君子汤在中医内科疾病脾胃气虚证中的临床运用。方法:通过临床实践和有关医学典籍记载,就四君子汤在脾胃气虚证中的运用进行总结和讨论。结果:四君子汤在治疗脾胃气虚证中具有较高的临床价值。尤其是加味方可以进一步延伸四君子汤的运用范围。结论:四君子汤及加味方是中医治疗脾胃气虚证的常用方,值得在临床中进一步挖掘四君子汤及加味方的使用价值,提升治疗效果。
张立新陈燕陈相春
关键词:中医内科脾胃气虚证四君子汤
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