邓丽平
- 作品数：16 被引量：34H指数：4
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- 创建“生活化”物理课堂教学
- 2016年
- 《义务教育物理课程标准（2011年版）》指出：物理教学要“从生活走向物理，从物理走向社会”。物理是一门较难的学科，初中阶段是学生第一次正式接触物理这门学科，如果教师一味照本宣科和空洞说教，
- 王永辉李玲邓丽平
- 关键词：物理课堂教学物理课程标准物理教学义务教育初中阶段
- 关于科学本质教育的教材与教法研究——以物理学科为例被引量：5
- 2018年
- 《普通高中物理课程标准(2017年版)》明确提出了认识科学本质的要求。本文以北师大版初中物理教材为例,提出"正确理解科学本质的内涵,发掘科学本质教育的内容载体""围绕科学探究的过程和方法,进行科学本质教育""借助物理学史,加强科学本质教育"等建议,为在物理教学中如何加强科学本质教育,发展学生核心素养提供参考。
- 邓丽平
- 关键词：科学本质教育物理教学
- 新京版初中物理教材“课外探究”栏目介绍被引量：2
- 2014年
- 2011年,新修订的《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）颁布实施,预示着自2001年开始的基础教育课程改革进入了一个崭新的阶段。京版初中物理教材编写组在回顾、反思十余年的物理教学改革经验的基础上,认真总结教材编写与实验过程中的经验与成果，结合《标准》的精神，对教材进行了全面、细致的修订。修订后的新京版初中物理教材于2013年5月经教育部审定通过。
- 郭晨跃邓丽平
- 关键词：物理教材初中物理基础教育课程改革物理课程标准《标准》教材编写
- 指向物理学科核心素养的试题命制策略被引量：6
- 2020年
- 影响试题难度的主要因素可以简化为问题情境的复杂程度、知识和技能的结构化程度、思维方式的综合程度等三个方面.这三个因素也是划分学业质量标准的主要依据.可以通过分别控制或改变这三个主要因素改变试题难度,实现对物理学科核心素养不同层次和不同侧面的考查.
- 张玉峰邓丽平
- 关键词：问题情境知识思维方式
- 学史教育在北师大版初中《物理》教材中的体现
- 2015年
- 《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）在描述物理课程性质时指出：“物理学不仅含有人类探索大自然的知识成果，而且合有探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神等。”而物理学史则无疑是承载“探索者的科学思想、科学方法、科学态度和科学精神”的重要内容。物理学史教育对于激发学生学习兴趣、培养学生探究能力和创新意识、提高学生科学素养等方面具有重大的意义。
- 邓丽平郭晨跃李玲
- 关键词：物理学史教育《物理》教材义务教育学生探究能力物理课程标准
- 各版本初中物理教材引言课对比研究被引量：1
- 2015年
- 初中物理的引言课，是学生接触物理学的第一课，其重要性不言而喻。《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）虽然没有对引言课提出明确的要求，但引言课是实现课程目标，尤其是情感态度价值观目标的重要载体。在教学中，引言课是引导学生了解物理学的本质，激发学生学习物理的兴趣，渗透物理学习方法的良好机会。
- 郭晨跃邓丽平
- 关键词：物理教材初中物理引言课情感态度价值观物理课程标准
- 关注物理概念进阶 发展学生核心素养——以北师大版初中物理教材为例被引量：7
- 2015年
- 多年来，国内外教育及课程改革非常注重学生核心素养的发展。2003年，联合国教科文组织提出了学会求知、学会做事、学会共处、学会发展和学会改变等终身学习的核心素养的重要性；2005年，经济合作与发展组织提出了能使用工具沟通、能在异质社群中互动与能自律自主地行动等核心素养的重要性；2006年，欧洲议会和欧盟理事会通过了关于“母语、外语、数学与基本科学技术素养、数字素养、学会学习、社会与公民素养、主动意识与创业精神、文化意识与表达”八项核心素养的推荐案，建议各成员国将其作为推进终身学习和教育与培训改革的参照框架；
- 邓丽平郭晨跃王永辉
- 关键词：物理教材物理概念经济合作与发展组织学会做事
- 基于诊断性测试的物理概念教学内容整合建议
- 2020年
- 依据"物理学科核心素养学习诊断内容的(3+2)×3框架"命制诊断性测试卷,基于诊断发现的概念教学问题,从概念教学内容整合角度提出四个方面的建议:整合课内外概念学习内容,促进学生对物理概念的深层理解;整合物理概念理解中的思维与探究要素,突破概念得出过程中的关键点;建构在不同尺度上的知识结构,挖掘知识关联中蕴含的策略性知识;创设问题情境,促进策略性知识与物理情境的整合.
- 张玉峰邓丽平崔琰李俊鹏朱亚平
- 关键词：物理概念教学内容整合情境策略性知识
- 突出科学实践活动 发展学生科学素养被引量：2
- 2015年
- 美国国家研究理事会（NRC）2011年发布的《K—12科学教育框架：实践、跨学科概念、核心概念》（以下简称《框架》），明确提出“科学实践”的概念，并确立了科学实践在科学教育中的首要地位。2013年，依据《框架》制定的《新一代科学教育标准》发布，并将“科学实践”作为首要关键词。
- 邓丽平郭晨跃
- 关键词：科学实践活动科学教育标准国家研究理事会学科概念教育框架关键词
- 北师大版初中物理新教材的结构体系及编写特点被引量：1
- 2024年
- 在素养导向的教育改革背景下,编写组依据《义务教育物理课程标准(2022年版)》,通过梳理、总结团队物理教育研究成果和物理教材编写经验,以及近十几年来一线教学的实践成果,对北师大版初中物理教材进行了全面修订,努力打造“培根铸魂、启智增慧”的精品教材。新教材以落实立德树人根本任务、发展学生核心素养为宗旨,力争实现传承与发展的有机统一、知识与能力的有机统一、科学与人文的有机统一。新教材注重体现以学生发展为本的教育理念,遵循学生的认知规律,激发学生的学习兴趣;体现物理学科探究、综合和实践特点,突出基于真实情境的问题解决,全面落实物理学科核心素养。希望广大教师在使用新教材的过程中,能更好地理解新教材的编写理念,并将其融入教学中,促进学生核心素养的发展。
- 邓丽平姚建欣苏明义
- 关键词：初中物理新教材物理教育教材建设
