赵佳舒
- 作品数：17 被引量：25H指数：3
- 供职机构：烟台大学更多>>
- 发文基金：山东省高等学校人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学语言文字经济管理更多>>
- 浅析日语动词的时态
- 2008年
- 日语语法中没有像英语那样明确的“过去——现在——将来”的时态区分,只有“过去——非过去”两个基本时态。一般来说,「た」形表示“过去”,基本形表示“非过去”。在基本形表示的“非过去”中包含着“现在”和“将来”两个时态,日语中没有独立的“现在”和“将来”的时态之分，“现在”时和“将来”时被统称为“非过去”时。
- 赵佳舒唐新艳
- 关键词：时态日语动词语法
- 表示"推量"和"推定"助动词的异同被引量：1
- 2005年
- 日语中表示「推量」的助动词有「う/よう」「まい」,表示「推定」的 助动词有 「らしい」「ようだ」.「う/よう」表示「推量」赵佳舒意义时,现代日语口语多用「だろう」或「でしょう」,「まい」表示否定「推量」意义时 ,相当于「ないだろう」.
- 赵佳舒
- 关键词：助动词推定推量说话人
- 浅析川端康成《山音》中的死亡意识
- 2008年
- 《山音》可以说是川端康成后期作品中最重要的一部。《山音》主要描写了一位孤独地眺望自然,凝视内心世界的老人——尾形信吾。信吾的活动使相关或不相关的人物构成了小说的有机整体。他对死亡的恐惧和预感成为小说的重要主题。作品中飘荡着晚年川端孤独、寂寞的面影,充满了死亡的气息,是作者对死亡意识的探讨,也为我们研究川端康成晚年的心境提供了帮助。
- 唐新艳赵佳舒
- 关键词：《山音》孤独哀伤
- 任务型教学法与日本文学史教学被引量：3
- 2014年
- 教学方法的不断革新是目前教学改革研究的重要内容之一。传统教学模式下日本文学史教学主要是教师讲授,学生被动接受,参与课堂的机会较少。任务型教学法可以让学生参与课堂,将日语语言学习与日本文学的学习结合起来,提高学生日语的综合能力,同时能够扩大学生的视野,培养学生独立解决问题的能力。
- 唐新艳赵佳舒
- 关键词：任务型教学法日本文学史日语
- 生与死的二元对立——论《挪威的森林》的主题被引量：3
- 2008年
- 日本现代作家村上春树的代表作《挪威的森林》出版后,引起了很大的反响。看似一部忧伤的恋爱小说,却自始至终都交织着"生和死"这一二元对立的主题。用弗洛伊德的精神分析学分析论点分析,直子所代表的是"死的本能";绿子是"生的本能";主人公渡边是徘徊在"生"和"死"之间,最终回归到"生"所代表的现实世界。
- 赵佳舒唐新艳
- 关键词：二元对立弗洛伊德
- “ものだかと”与“ニとだかぅ”
- 2008年
- 日语中形态相近，意义以及用法差别很大的惯用型很多。即使有的惯用型的汉语意思相同或者相近，可因其使用场合、使用方法的不同，二者有着明显的不可替换性。在各种日语考试中我们经常碰到考查“ものだかと”与“ニとだかぅ”用法的语法试题。虽然这二者形式上近乎相同，而且翻译成汉语字面意思都是带有“因为……所以……”的因果关系复句，但是这两个惯用型无论是接续上还是使用上都有着显著的不同，因此不能把二者混为一谈。例如下面的两道题：
- 唐新艳赵佳舒
- 关键词：日语考试字面意思惯用型因果关系用法
- 村上春树文学的精神世界 ——从弗洛伊德的精神分析学视角解读《挪威的森林》
- 村上春树是日本当代最为广知的作家之一。1979年发表处女作《且听风吟》,获得日本群像新人文学奖。此后,村上以其独特的写作风格和全球化意识,写出了许多不同反响的作品。1986年《1973年的弹子球》被台湾作家译成中文出版后...
- 赵佳舒
- 关键词：罪意识性爱压抑
- 文献传递
