李玉新
- 作品数：12 被引量：5H指数：2
- 供职机构：北京第二实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “好玩的游戏”教学实施案例
- 2024年
- 学习目标1.能理解“小小运输员”和“小花朵朵开”游戏的规则,按规则参与游戏,积累发展数感和几何直观的经验。2.在数学游戏的互动参与中,感受学习的乐趣,培养积极合作的精神。3.增强集体归属感和认同感,渗透集体荣誉感。学具、教具准备教师根据班级学生数及分组后的小组数,准备透明整理箱若干个,带有圆形的物体可参照图1,带有长方形的物体可参照图2,带有三角形的物体可参照图3,带有正方形的物体可参照图4。
- 李玉新
- 关键词：集体荣誉感集体归属感数学游戏互动参与
- 分数小数意义演示教具
- 本实用新型公开了分数小数意义演示教具，包括底板，所述底板的正面和/或反面上设有如下演示结构：所述演示结构包括演示区及操作区，所述演示区具有均分单位1的多行标线框，每行标线框由单个或多个相同的标线格组成，所述操作区设有分别...
- 汤佳佩黄利华杨志强孙佳威刘月艳孙家芳王颖捷吕亚琳王慧李玉宏陆剑芳王丽颖张佩仪王毅李玉新李雪峰
- 文献传递
- 遵循儿童身心发展规律 促进幼小衔接落实
- 2024年
- 一、研读文献,明确方向随着“双减”政策的落实,幼小衔接的问题备受关注。幼小衔接应该如何开展?又该做到什么程度呢?我们进行了一些实践探索,与大家分享。(一)《小学入学适应教育指导要点》的引领。《小学入学适应教育指导要点》明确指出,小学要强化衔接意识,将入学适应教育纳入计划中。在一年级的第一个学期,应完成学生身心适应、生活适应、社会适应和学习适应。
- 李玉新任阁周雪亮
- 关键词：幼小衔接身心发展规律
- 自主创编游戏 提高教学效益
- 2014年
- 我们认为,面对今天的教育形势,学校课程改革要有国际视角和前瞻意识,这样才不会走弯路。从学生实际出发,从学生天性出发,才能让我们的课程有现实意义和实际效果。从问题出发,确立主题我们面临的第一个问题——怎样才能让学生喜欢学而又乐此不疲呢?
- 李玉新
- 关键词：教学效益教育形势研究主题识字量
- “平均数”遇上“余数”
- 2019年
- 教学《平均数》,为了创设直观且统计数据随机产生的情景,我和李宇峰老师设计了“泡泡涂色大赛”活动。每位学生一份任务单(如图1):活动要求如下:1.将任务单上的○横向、逐个涂满颜色。2.每次计时5秒钟。3.涂色未满○的一半,不计入个数。
- 李玉新
- 关键词：《平均数》余数涂色大赛老师
- 教学卡片（读心术）
- 1．本外观设计产品的名称：教学卡片（读心术）。;2．本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于教学。;3．本外观设计产品的设计要点：在于形状和图案。;4．最能表明本外观设计设计要点的图片或照片：设计1主视图。;5．省略视图...
- 刘伟李玉新索桂超范薇刘佳李岩赵铂楠贡文生孟利荣
- 在自主发现中落实课堂文化被引量：1
- 2010年
- 我校课堂文化提出＂生本＂,顾名思义就是以学生为根本。要在课堂教学中真正落实＂生本＂,就应该为学生提供发现与探索的空间和时间,让他们具备发现的眼睛、探究发现的智慧、应用发现的能力和分享发现的意识。总之,只有将学生的知识及技能获取过程建立在学生自主发现的基础上,教学才是真正以学生为本的,才是具有生命活力的。
- 李玉新
- 关键词：课堂文化以学生为本课堂教学生命活力
- 尊重天性让数学课堂焕发生命活力
- 游戏是孩子的天性.早期教育理论非常重视游戏对儿童发展的作用与价值,很多教育家和思想家都提出了以游戏为主的教育模式.面对今天课堂教学游戏的缺失,必须反思教师在对孩子天性方面认识的不足.从而让游戏变成课堂的重要组成部分,从多...
- 李玉新
- 关键词：小学数学课堂教学儿童天性
- 文献传递
- 识材、育材、评材:因材施教的创新性发展被引量：2
- 2023年
- “因材施教”是孔子在长期教育实践中创造的一个经典教育原则。“因材”是“施教”的依据和前提,“施教”是“因材”的反馈与结果。“因材”与“施教”之间不是简单的线性关系,其间不可缺少以促进人的全面发展为本的理解、尊重和关怀。如何辨别儿童的个性发展水平和未来发展方向,同时遵循儿童成长规律,激发出每一位儿童的发展潜能,是“因材施教”需要回答的一个基本问题。
- 芦咏莉梁华培李玉新
- 关键词：因材施教创新性发展经典教育
- 一种数学教学用演示教具
- 本实用新型公开了一种数学教学用演示教具，包括具有点阵列演示区的底板，以及位于底板前方的前挡板、侧挡板、用于分隔显示所述点阵列的多个分隔条，所述前挡板可沿在底板左右两侧设置的第一滑槽上下移动，所述侧挡板可沿在底板上下边沿设...
- 汤佳佩黄利华杨志强王颖捷王慧王丽颖张佩仪王毅陆剑芳李玉宏李玉新孙佳威刘月艳
- 文献传递
