戴明丽
- 作品数：25 被引量：61H指数：5
- 供职机构：马鞍山师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：安徽高等学校省级教学质量与教学改革工程项目安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 幼儿园户外游戏空间可供性分析的理论逻辑与实践路径
- 2024年
- 可供性理论打破客观功能逻辑,引导我们重新认识幼儿与幼儿园户外游戏空间的关系。幼儿园户外游戏空间可供性分析旨在优化幼儿园户外游戏空间的生态设计,提升幼儿园户外游戏空间质量,根本价值诉求在于学前教育的高质量与可持续发展。幼儿园户外游戏空间可供性分析以可供性内涵、类型和影响因素为理论基础,确定分析的内容框架。在此基础上探究幼儿园户外游戏空间可供性分析的实践路径:一是评估游戏空间的物理特征和社会文化特征,基于空间要素分析,了解幼儿园户外游戏空间的潜在可供性;二是基于马赛克方法,通过观察与记录儿童游戏行为,了解幼儿园户外游戏空间被感知、使用与塑造的可供性;三是基于可供性分析,重新评估与设计以持续优化幼儿园户外游戏空间。
- 戴明丽
- 关键词：生态设计
- 论如何推进家园合作共育的学前教育被引量：9
- 2014年
- 本文以家园合作共育的意义为切入点,在分析、明确家园合作共育的现状和问题的基础上,阐述如何推进学前教育的科学发展。
- 戴明丽
- 关键词：家园合作幼儿园教育家庭教育家长
- 超越视角中心主义:视障儿童叙事的短视频媒介实践
- 2025年
- 短视频作为视障儿童叙事的新兴传播媒介具有双重作用。其一,为视障儿童提供了自我叙事的传播平台。其二,存在将视障儿童简化为受众单向凝视对象的风险,忽略了该群体多元的个体特质,客观上造成了视障儿童叙事传播的不平等。研究者基于媒介生态学理论对短视频这一媒介传播的视障儿童叙事进行了伦理审视,探讨如何通过提升短视频内容的创作伦理和教育应用水平以促进视障儿童社会融合生态的和谐发展,同时提出以下建议:特殊教育工作者应合理借助短视频开展教育实践,发挥其在特殊教育和社会融合中的积极效用;完善数字环境中无障碍建设机制,构建传播视障儿童叙事的良好媒介生态,为视障儿童群体营造平等且支持的数字融合环境。
- 田雯雯戴明丽
- 关键词：社会融合媒介生态学
- 英国游戏工作的专业化发展及启示
- 2024年
- 游戏工作是在儿童游戏空间中支持和促进儿童游戏过程的高技能职业。英国通过确立游戏工作原则、制定职业标准、提供职业资格认证和实施职业培训等手段来支持和促进游戏工作的专业化发展。游戏工作原则确定了游戏工作的职业与道德框架;职业标准明晰了游戏工作所需的核心能力;职业资格为游戏工作提供了系统且清晰的职业发展体系;职业培训不断推动游戏工作的专业与可持续发展。这些都为中国游戏工作的推进与发展提供了宝贵的启示。
- 戴明丽韩波
- 关键词：国家职业标准
- 基于儿童视角的城市社区游戏空间优化被引量：1
- 2022年
- 基于儿童视角审视社区游戏空间的适宜性从而优化有助于儿童友好城市建设。采用田野调查以及马赛克方法研究城市社区活动空间优化问题,主要发现:儿童的社区游戏空间情感体现为联结与反抗;空间行为表现为模仿、重复与自主;空间生产方式为组合、转换与创造。基于儿童视角的游戏空间优化策略包括:第一,原有空间改善方面,重视建设儿童与成人共享的公共空间、本地微型生态空间、激活想象的自由空间;第二,新游戏空间开发方面,重视理解儿童对生态网络式游戏空间的需求和满足儿童的空间参与。
- 韩波戴明丽
- 关键词：儿童视角生态网络儿童参与
- 幼儿园新教师教学设计存在的问题及解决对策
- 2016年
- 幼儿园新教师的教学设计影响着教育教学质量。文章基于课题研究,从教学设计意图、教学目标、教学准备及教学过程等方面分析了新教师教学设计的现存问题并提出建议：新教师要重视教学设计的规范化,设计要体现以幼儿为主体并不断反思、优化,在此过程中逐步提升自身专业能力。
- 韩波戴明丽
- 关键词：新教师教学设计教师专业成长
- 基于COMET能力模型构建高职学前教育专业课程评价体系
- 2025年
- 为应对传统学前教育专业课程评价与职业能力脱节等问题,本研究基于COMET能力模型,构建高职学前教育专业课程评价体系。通过分析COMET能力模型与学前教育专业课程评价的契合性,提出构建评价体系的核心理念,设计结构化的评价框架,建立“四维能力—课程矩阵”以实现学前教育专业课程与职业能力的系统化映射,通过三级能力阶梯与证据类型动态追踪学生职业能力发展。基于多元主体的协同评价、情境嵌入的任务驱动、数据赋能的持续改进机制实施运行,以期为职业能力导向的课程评价改革提供参考。
- 戴明丽
- 关键词：课程评价学前教育
- 回望晓庄——陶行知乡村师范教育实践的历史经验与启示
- 2025年
- 陶行知先生创立的晓庄师范学校是中国乡村教育史上的一个里程碑,不仅对当时国内农村教育起到了引领作用,也使中国的教育工作获得了国际性赞誉。新时期,陶行知先生的乡村师范教育思想仍然是破解乡村教师教育难题的密钥。为了加强乡村教师队伍建设,更好地为乡村教育培养人才,国家制定了乡村教师定向培养政策。该政策的落实,强化定向师范生的乡村教育认知培养,明确定向培养师范生的乡村教师身份认同,重点培养定向师范生的综合能力。
- 朱广兵孙永霞戴明丽
- 关键词：乡村教师陶行知
- 社区儿童教育资源开发与利用的探索被引量：9
- 2017年
- 社区是儿童成长的重要环境,社区中的各种资源对儿童发展发挥重要影响,有效开发和利用这些资源将更有利于儿童成长。生态系统理论、建构主义理论和"活教育"理论为此研究提供了理论基础。基于主体性、适宜性和发展性三个原则,研究发现社区自然资源可以为儿童提供丰富的感性经验和思维发展的源泉;社区的空间资源之公共场地提供给儿童运动和交流的环境,社区的公共服务机构提供给儿童社会认知的机会;社区的人力资源包括成人和同伴与儿童的互动可以促进他们社会性的发展。
- 韩波戴明丽
- 关键词：自然资源空间资源人力资源
- 影响民办学前教育发展的政策因素探讨
- 2016年
- 影响我国民办学前教育发展的政策因素包括宏观、中观、微观三个层面。传统文化观念与体制惯性是影响民办学前教育政策的宏观因素,自上而下的决策机制是影响民办学前教育政策的中观因素,决策者个人的观念、能力和经验是影响民办学前教育政策的微观因素。
- 戴明丽李辉
- 关键词：民办学前教育政府职责影响因素
