周雅难
- 作品数：21 被引量：28H指数：3
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- 论《共产党宣言》对现代性的历史化把握被引量：1
- 2008年
- 马克思和恩格斯是对现代性进行彻底历史化把握的思想家,早在《共产党宣言》中他们就精辟地分析了与资本主义社会的形成和发展相伴的资本主义现代性的历史演变及其不同于传统社会的基本特点。
- 周雅难
- 关键词：《共产党宣言》历史演变
- 关于科学发展观哲学解读的对话
- 2009年
- 本文探讨了以下问题:(1)科学发展观的"科学"的含义;(2)科学发展观的以人为本与费尔巴哈人本学和现代人本主义对人的抽象理解的区别;(3)坚持以人为本的唯物史观根据;(4)人的发展为什么是历史矛盾的过程;(5)为什么在过去漫长的人类历史发展过程中没有形成以人为本的历史观;(6)唯物史观以人为本的基本原则与唯物史观的阶级观点能否统一;(7)坚持以人为本对我国经济社会发展的意义。
- 周雅难赵甲明
- 关键词：科学发展观以人为本唯物史观
- 对当前法律基础课教学的探讨被引量：1
- 2001年
- 法律在当今社会具有越来越重要的作用,然而目前的法律基础课教学并不能适应社会的需要,本文通过对法律基础教学的具体分析,提出了自己的改进方法。
- 周雅难
- 关键词：法律基础课教学案例教学法
- 论《物权法》第176条被担保债权实现途径的合理性被引量：2
- 2007年
- 本文通过对《物权法》第176条的检讨,明确以下两个问题:物的担保与人的担保并存于被担保债权,债权实现的途径;在第三担保人承担担保责任后,第三担保人之间是否有追偿权和代位权。检讨之目的是要表明《物权法》对物的担保与人的保证并存于同一债权关系处理较以往担保制度更加合理。
- 周雅难
- 关键词：《物权法》
- 中国特色社会主义理论对真理与价值统一原则的坚持和发展被引量：3
- 2010年
- 中国特色社会主义理论对马克思主义基本原理和科学社会主义基本原则的创造性运用和发展是全方位的,本文重点分析中国特色社会主义理论是怎样在解决"什么是社会主义、怎样建设社会主义","建设什么样的党、怎样建设党"以及"实现什么样的发展、怎样发展"这三个基本问题的过程中,创造性地运用和发展马克思主义真理与价值有机统一的原则,开拓了科学社会主义新境界的。
- 赵甲明周雅难
- 关键词：中国特色社会主义理论
- 企业主体法律人格确认问题之研究
- 2008年
- 本文通过对企业主体法律人格确认的问题研究,主张法律人格是前提,它决定了企业主体享有权利的范围,即权利能力,并且得出如果法律赋予某类企业以独立的法律人格,使之能够独立地享有民事权利能力,将会增强其在市场上竞争能力的结论。
- 周雅难
- 关键词：企业法律人格权利能力
- 中国特色现代性建构的特殊性和复杂性被引量：1
- 2009年
- 正处于向现代社会转变和现代化进程中的当代中国,必须要解决现代性问题,而中国特色现代性的建构和生成又有其特殊性和复杂性:在当代中国解决现代性问题,既要克服西方现代性的弊端,又要吸收西方现代性中体现人类文明发展进步的因素和肯定成果,找到立足中国、扬弃西方现代性的路径;要正确回答和处理传统性、现代性、后现代性的关系,需要屏弃传统与现代、现代与后现代的二元对立思维;建构中国特色现代性,需要找到西方现代性的一些问题为什么会在中国出现的根本原因。
- 周雅难
- 关键词：西方现代性中国现代性
- 高校应该正视就业问题的挑战
- 1998年
- 高校应该正视就业问题的挑战周雅难一、就业形势的分析（一）三种劳动力过剩的压力。据劳动部门推算，我国每年新成长的城镇劳力约为１０００万人，受惯性影响将持续保持较高水平。从农村就业不足的情况看，今后大约每年要为２３０万～２７０万农村剩余劳动力创造就业机会...
- 周雅难
- 关键词：就业问题高校办学效益失业就业市场
- 列宁《论粮食税》与中国改革发展理论被引量：4
- 2003年
- 本文通过对列宁《论粮食税》的历史考察,寻找我们进行社会主义建设所需要的合理内核,思考我国社会主义建设的改革发展的起点和未来。
- 周雅难
- 关键词：粮食税
- 人本主义教育理念对思想政治理论课的借鉴意义被引量：2
- 2008年
- 人本主义教育理念主张人性向善。重视学生在学习过程中的主动性和自主性,强调以情感作为学习的基本动力,注重与社会的紧密联系等。所以,思想政治理论课教学应从教学目标、教学动力、教学内容的指导思想以及教学结构上对人本主义教育理念进行借鉴并超越,以实现思想政治理论课教学的创新,目的是更好地服务于学生。
- 周雅难
- 关键词：人本主义教育理念思想政治理论课
