向晋辉
- 作品数：19 被引量：71H指数：4
- 供职机构：重庆文理学院更多>>
- 发文基金：重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市社会科学规划项目重庆市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生语言文字更多>>
- 大学生非婚性行为的网络调查被引量：19
- 2013年
- 目的了解大学生非婚性行为的现状及大学生群体对非婚性行为的心理感受,为大学生性健康教育提供参考。方法通过网络聊天群随机抽取457名在校大学生进行匿名调查。结果大学生发生非婚性行为的比率为27.5%;首次发生非婚性行为的年龄集中在19～21岁;83.8%的大学生发生性行为的对象为恋人,旅馆、酒店、出租房是发生非婚性行为最多的地方,84.6%的大学生不只一次发生性行为;在已发生非婚性行为的大学生中,对该行为有充分认识的仅为28.2%,体验到的负性情绪显著多于正性情绪,而未发生非婚性行为的大学生中有发生性行为意向的为18.1%,另有36.9%的人意向不明确。结论面对非婚性行为发生率所呈现的上升趋势,大学的性健康教育应以"疏"代"堵",引导大学生对非婚性行为形成充分认识,从而更加慎重和理性地对待非婚性行为,加强对学校周边环境的管理也有助于抑制非婚性行为的发生。
- 向晋辉葛缨
- 关键词：大学生非婚性行为网络调查
- 跨文化商务谈判中的人际语被引量：3
- 2011年
- 人际语作为跨文化商务谈判的一部分被认为是交换信息和情感的一种方式,拥有丰富的人际语知识可以帮助人们在谈判中有效地避免不必要的冲突和误会。文章讨论了人际语在谈判开始、谈判中以及谈判结束阶段的应用,以说明人际语对商务谈判效果的影响。
- 袁平向晋辉
- 关键词：跨文化商务谈判
- 从系统论视角看精品课程优质资源共享中的问题及建议被引量：2
- 2009年
- 自麻省理工学院2001年率先推行课件开放运动以来,高等教育领域中优质教育资源开放与共享已逐渐成为一个普遍现象。我国在2003年4月正式启动高校精品课程建设项目,计划5年内建设1500门国家精品课程,并将精品课程中的教学大纲、教师队伍、电子教案。
- 贾红桃裴跃进向晋辉
- 关键词：精品课程建设教育资源共享一般系统论优质教育资源优质资源
- 浅析精品课程资源建设的优化策略被引量：2
- 2009年
- 在高等教育中,无论是学年制、学分制或者其他教学管理制度,都需要通过一定的课程使学生掌握与专业相应的知识、技能。因此,课程的质量、结构及数量与人才培养的规格和水平密切相关。近年来,随着我国教育系统对课程建设的重视,"课程资源"这个概念也引起了越来越多人的关注。
- 向晋辉裴跃进贾红桃
- 关键词：课程资源观课程资源建设精品课程素材性课程资源条件性课程资源教学管理制度
- 论通过专门课程培养大学生的创新能力被引量：1
- 2011年
- 培养大学生的创新能力在多个层面上都有着重要意义,而已有研究表明,通过开设专门课程来培养创新能力具有可行性和显著效果。本文论述了专门课程培养创新能力的内容与方法及其局限性,并就完善措施提出了建议。
- 向晋辉
- 关键词：专门课程大学生
- 当代教学名家专业成长智慧品质研究
- 2012年
- 教学名家的教学主张独特成熟、教学特色与教学风格鲜明,教学成效优异、教学效果优良、在一定区域或学科中享有广泛的知名度与重要影响力。教学名家不是一蹴而就,他们经历多种因素的合力影响长期磨砺而成。他们的成功既得益于适宜的外部环境,更有赖于他们长期不懈的教育信仰、学习钻研、教学反思与合作交流。本研究通过对当代教学名家专业成长的经历进行案例分析,旨在探寻其专业成长的智慧品质,是终为普通教师的专业成长提供借鉴与启示。
- 何梅向晋辉
- 关键词：教学名家
- 心理咨询从业人员专业认同问卷的编制及信效度检验被引量：4
- 2015年
- 目的：编制心理咨询从业人员专业认同问卷并检验其信效度。方法：在前期访谈及专家评定的基础上,确定问卷初步维度,抽取820名来自医疗机构、教育机构与咨询机构的心理咨询从业人员进行施测。通过项目分析筛选题目,并分别进行了探索性因素分析（n=300）和验证性因素分析（n=520）以确定与检验问卷的内容与结构,并检验其信度。结果：心理咨询从业人员专业认同问卷分为内部认同与外部认同两个分问卷。经探索性因素分析,内部认同分问卷抽取专业素质、专业情感、专业行为、专业价值4个因素,共20个项目;外部认同分问卷抽取专业人员、专业岗位2个因素,共9个项目。两个分问卷的因素负荷在0.45~0.81之间,累积方差贡献率分别为56.89%和50.00%。验证性因素分析验证了问卷结构的有效性,两个分问卷的各拟合指数符合心理测量学要求（RMSEA〈0.8,NFI〉0.9,CFI〉0.9,IFI〉0.9）。两个分问卷的Cronbachα系数分别为0.86和0.83,各维度的α系数均在0.75以上;两个分问卷的重测信度分别为0.89和0.82,各维度重测信度为0.71~0.79。结论：心理咨询从业人员专业认同问卷符合心理测量学要求,适用于心理咨询从业人员专业认同的相关研究。
- 葛缨向晋辉刘清张进辅
- 关键词：信度问卷编制
- 微嵌入课程:加强应用心理学专业课程实践教学的有效探索被引量：3
- 2015年
- 地方院校开办的应用心理学专业在教学及课程的改革方面一直面临着诸多困扰和挑战,针对普遍存在的理论和实践结合不紧、实践教学环节薄弱、专业师资缺乏一线实践经验等问题,课题组进行了微嵌入课程的改革探索,聘请一线具有较强实践能力的专家,将实践训练和一线信息以不同的形式"嵌入"到某一"双性"课程或课程群中,有效促进了学生实践能力的提高,较好地实现了课程(群)目标。
- 何华敏胡春梅胡嫒艳向晋辉
- 关键词：应用心理学实践教学
- 不同专业大学生内隐自尊、自我和谐的比较研究
- 2016年
- 目的:探索心理学与非心理学专业大学生在内隐自尊和自我和谐两方面的差异,以及内隐自尊与自我和谐的关系。方法:采用IAT范式测量101名大学生的内隐自尊,使用SCCS自我和谐问卷测量自我和谐水平。结果:心理学专业大学生的内隐自尊显著高于非心理学专业学生(p=.046);非心理学专业学生的自我和谐程度显著低于心理学专业学生(p=.044);内隐自尊和自我和谐之间存在边缘显著负相关(p=.045),内隐自尊可部分预测自我和谐。结论:心理学课程的学习有可能影响大学生的内隐自尊及自我和谐,内隐自尊不能有效预测自我和谐。
- 欧恬君向晋辉
- 关键词：心理学专业内隐自尊自我和谐
- 协同共振:应用心理学人才培养模式探析被引量：5
- 2019年
- 人才培养是一个涉及诸多要素和环节的系统工程,人才培养的质量正是取决于这些要素和环节协同共振的结果。协同共振人才培养模式强调以职业需求为导向,以第一、二、三课堂为平台,以'双线路、多反馈、全程式'为路径,以'规格+特长+应用'为目标,从重构人才培养方案、深化'五大'基础教学改革、建立学生实践技能训练体系、实施'三点一线'贯通训练模式、加强教师专业成长和团队建设等方面进行实践探索,进而培养符合社会发展需要的高素质应用型人才。
- 何华敏胡春梅王婷向晋辉
- 关键词：应用心理学
