任再新
- 作品数：32 被引量：35H指数：2
- 供职机构：东华大学外语学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字化学工程文化科学文学更多>>
- 金融学与会计学学术论文引言语类结构及语言特征对比研究被引量：2
- 2012年
- 本文运用体裁分析学家Swales提出的论文引言CARS模式,以金融学和会计学学术论文引言为研究样本,分析和对比了这两个学科学术论文引言的语类结构和语言特征间的异同。研究发现两类学术论文引言体裁结构间共有的关键性步骤走势大体一致,但两类论文引言的从属步骤变化多样,实现这些步骤所运用的词汇、人称等语言手段极具行业特色,存在着显著差异。
- 马静任再新
- 关键词：学术论文引言语类结构语言特征
- 利用副产原料合成黑色陶瓷颜料的方法
- 黑色陶瓷颜料可以用工业废物作原料合成制得.这些工业废物是Cr/Ni电极板、在钢材拉丝期间所产生的和富Fe电镀所产生的富Cr/Ni淤渣.颜料是根据Cr-Fe-Ni黑色尖晶石(Ni、Fe)(Fe、Ni)2O4在DCMA分类中...
- 杨军浩任再新
- 关键词：合成工艺
- 文献传递
- 英语应用语言学硕士论文文献综述的语步分析——以东华大学为例
- 2018年
- 随着体裁分析的不断发展,近年来,文献综述部分越来越受到大家的关注。本文将以何晔(2015)所修改过的文献综述的语步和步骤为理论框架,随机选取了30篇东华大学英语专业应用语言学硕士论文的文献综述部分进行研究。研究结果表明这些学生的学术毕业论文基本符合何晔提出的文献综述模式,但是在这些毕业论文中,依旧存在着一些不同。 最后为英语专业学生撰写论文的文献综述部分提供一定的建议和参考。
- 崔晨希任再新
- 关键词：体裁分析英语专业毕业论文
- 液状酸性染料的制备方法和检测被引量：2
- 2006年
- 本文介绍了C.I.酸性黑172等染料的液状染料的制备方法和各种组分。用本法所制得的液状染料,含固量高,在低温或高温时,可长期保存。
- 任再新杨军浩
- 关键词：高浓度贮藏稳定性
- 视觉语法视角下的申奥宣传片的语篇分析
- 2021年
- 多模态话语分析旨在研究某一情境下符号资源对思想文化交流与传播的促进作用,是对包含多种社会符号的语篇的深入研究。然而,先前的研究对象多集中在文字和静态图像,对动态图像比如宣传片的研究甚少。该研究以视觉语法为理论框架,选取了2010—2020年奥运会举办城市的申奥宣传片为研究对象并利用ELAN视频编辑软件进行切割与编码,共计651帧。研究发现,该类宣传片普遍使用侧面视角和长镜头等方式展现奥运风采、风景名胜、传统美食、文化习俗、生活方式、科技经济和人文色彩几大主题,主要元素常置于中心位并通过不同方式与次要元素结合构成整体,以此展现多元国家形象并吸引观众。
- 陈叶彬任再新
- 关键词：多模态话语分析社会符号视觉语法申奥宣传片
- 应用语言学学术论文摘要的体裁分析
- 2024年
- 本文基于Swales的CARS模型,选取了2011~2020年间发表于Applied Linguistics期刊上的30篇论文摘要,自建语料库,从体裁结构和语言特征两个层面对其进行了体裁分析,旨在探讨应用语言学学术论文摘要的体裁特征。研究发现如下:1) 大多数摘要包含2至4个语步,其中M3S1和M3S5为必选语步;2) 多数摘要遵循CARS模型的常规语步次序,少数以逆序、重复和循环的方式呈现;3) 多数摘要采用一般现在时、主动语态,使用第一人称代词以强调作者身份,使用情态动词以增强行文的严谨性。本研究对应用语言学领域学术论文摘要的有效撰写具有一定的参考意义。
- 朱雪梅任再新
- 关键词：应用语言学体裁结构语言特征
- 课外小组合作学习的不同组织形式探究
- 2015年
- 现在合作学习的讨论方向大多偏理论指导,缺少对于实际操作的探讨。该文在参考了相关经典理论的基础上,以合作学习五个基本特性为理论指导思想和操作依据,以管理学中的期望理论为指导方法进行英语合作小组学习,旨在提高小组合作学习的效果和效率。
- 张红萍任再新
- 关键词：管理学
- 多模态视角下隐喻的构建和解读被引量：4
- 2012年
- 在现代科技和传媒技术支持下,隐喻的构建是多模态的,人们不仅可以用文字也可以用图像、声音,颜色等非语言符号来构建隐喻;隐喻的解读也是多模态的,人的多重感官可以感知,吸收多模态形式的外部符号,进而解读出隐喻的意义。文章结合多模态话语分析理论和认知语言学理论,分析在多模态环境中隐喻的特征,以及隐喻意义的产生和解读。
- 阮瑾张晓明任再新
- 关键词：多模态隐喻构建隐喻理解
- 沪籍与非沪籍大学生英语能力比较研究——以东华大学为例
- 2017年
- 以东华大学为例,对2016级新生英语能力按沪籍和非沪籍学生进行抽样测试,分析不同生源地本科生大学英语综合能力和单项技能差异及其成因,为构建多元、系统的大学英语课程体系、实现分类指导、实施分层个性化教学改革提供科学依据。
- 姬广凯任再新杨捷
- 关键词：分层教学
- 利用元话语对广告标语中人称指示语的研究
- 2014年
- 很多学者对广告标语的研究颇有兴趣,有学者从应用语言学和功能语言学的角度对广告标语中的人称指示语进行了研究,但是几乎找不到从元话语的角度来研究广告标语的文章。因此,该研究尝试应用元话语理论来对广告标语中的人称指示语进行分析,所选取的510条广告标语均来自网站。对第一人称、第二人称和第三人称指示语分别进行统计,然后应用元话语中的自我提及语和涉入语来对其中的第一人称和第二人称指示语进行具体分析。研究结果发现第二人称指示语出现的频率最高,其次是第一人称指示语,而第三人称指示语出现的频率远远低于第一人称和第二人称指示语。同时,在具体语境中,包括听话人的we(inclusive)被划分为涉入语,而自我提及语的I也可能充当涉入语的作用。因此,研究认为元话语的划分离不开其所处的具体语境,这对理解和翻译含人称指示语的广告语有着重要启示。
- 吴艳丽任再新
- 关键词：第一人称指示语
