黄树纲
- 作品数:28 被引量:99H指数:5
- 供职机构:江苏省中医院更多>>
- 发文基金:江苏省教育厅科研基金江苏省教育厅自然科学基金江苏省高校自然科学研究项目更多>>
- 相关领域:医药卫生更多>>
- 慢性前列腺炎患者症状自评量表测试与分析被引量:9
- 2001年
- 张亚大卢子杰张平黄树纲
- 关键词:SCL-90慢性前列腺炎心理疏导
- 女性尿道综合征病机与辨证分型相关性的临床研究被引量:2
- 2001年
- 目的:探讨女性尿道综合征临床症候特点和辨证分型部分客观指标。方法:临床观察了240例女性尿道综合征患者的临床症状、舌苔、脉象,据此分为肝气郁滞、湿蕴下焦、肾阴亏虚、肾虚血瘀4个证型,并同时分析了患者年龄、绝经与否、血清雌二醇(E2)水平与辨证分型的相关性。结果:肾虚血瘀证是临床最常见证型,提示女性尿道综合征的发生可能和血清性激素水平有关,E2可以作为尿道综合征中医辨证客观化的指标之一。结论:女性尿道综合征发病病机与临床证型之间有明确相关性,尿道综合征中医辨证有客观规律可循。
- 卢子杰黄树纲
- 关键词:女性尿道综合征辨证分型微观辨证辨证规范化
- 胸腔异位精原细胞瘤一例报告
- 2003年
- 黄树纲薛涛施义赖仁胜
- 关键词:病理免疫组化
- 中西医结合治疗精液不液化34例被引量:1
- 1992年
- 我院泌尿外科门诊从1989年7月至1990年12月,非选择性的对157例男性不育,作了跟踪性的治疗观察,对其中34例精液不液化者,采取了中西医结合治疗手段,取得了一定疗效。现报告如下: 临床资料一、一般资料:精液有异常的157例中,精液不液化有34例,占20.16%。34例中伴发前列腺炎9例。年龄25—38岁。婚龄1—12年,平均2.9年。二、精液的收集方法和检查:所有精液标本由南京医学院组胚教研室协作检查。患者收集精液前禁欲4天,于检查当日上午用手淫法将全份标本置于清洁、干燥、无毒的广口玻璃容器中,立即进行检查。按1987年WHO新订的精液分析操作,治疗过程中每月复查精液一次。
- 黄树纲张亚大张平张适胡志刚周作民沙家豪
- 关键词:不育症中西医结合
- 良性前列腺增生症中医证型与临床相关因素分析
- BPH是老年男性常见疾病之一,随着人口老龄化进程的加快,发病率有逐年增高趋势。另一方面,由于人们物质条件的改善,发病年龄也趋提前,许多中年人过早地患上了此种疾病,严重影响此类患者的生活质量。因此,预防和治疗BHP越来越受...
- 张亚大卢子杰张平黄树纲
- 关键词:肾阴亏虚中医证型肛门指检组织学改变
- 文献传递
- 慢性前列腺炎发病因素概述被引量:3
- 2004年
- 任明黄树纲
- 关键词:病因病机慢性病
- 中西医结合治疗前列腺摘除术后不稳定膀胱48例被引量:4
- 2001年
- 卢子杰黄树纲张亚大张平
- 关键词:前列腺摘除术不稳定膀胱中西医结合治疗
- 非手术为主治疗术后窦道51例
- 1995年
- 非手术为主治疗术后窦道51例卢子杰,黄树纲(南京中医药大学附院外科210029)自1986年以来我们采用了非手术治疗为主的手段来治疗窦道,取得了一定疗效。现将51例资料完整的病例小结如下。1临床资料1.1一般情况51例中门诊治疗30例,住院治疗21例...
- 卢子杰黄树纲
- 关键词:非手术治疗
- 500例良性前列腺增生症中医证型与临床相关因素分析被引量:12
- 2004年
- 目的 探讨良性前列腺增生症 (BPH)中医证型与临床相关因素的关系。方法 选择 5 0 0例 5 1~ 80岁BPH患者 ,根据《中医症诊断疗效标准》分为血瘀下焦、膀胱湿热、肾阴亏虚、肾阳不足和肺热气闭等 5种证型 ,并对患者的证型与病程、病情轻重、前列腺体积、病理学表现之间进行相关性分析。结果 BPH的中医证型以血瘀下焦证和肾阴亏虚证多见 ;BPH患者如病程较短、病情轻、前列腺体积小 ,同时组织学上以间质增生为主的往往有利于血瘀下焦证的诊断 ;当病程较长、病情重、前列腺体积较大 ,组织学上以腺体增生为主的往往有助于肾阴亏虚证的诊断。疾病初期以实证多见 ,久病则易出现虚实夹杂。实证患者前列腺体积偏小 ,但排尿梗阻症状较明显 ,在组织学上以间质增生为主 ,可伴有炎细胞浸润 ;虚证患者前列腺体积偏大 ,排尿常表现为无力 ,在组织学上以腺体增生为主。结论 临床相关因素将有助于提高BPH中医辨证的准确性 ,从而更好地指导临床用药 ,同时还为中医证型的量化和客观化做出有益的探索。
- 张亚大卢子杰顾晓箭张平徐彦黄树纲
- 关键词:良性前列腺增生症中医证型BPH辨证分型
- 七年制中西医结合专业西医外科教学模式探讨被引量:2
- 2001年
- 通过对七年制中西医结合专业西医外科教学模式现状的分析 ,认为当前首先必须更新思想观念 ,以全新的概念 ,逐步创建中西医结合外科教材。结合西医外科教学优势注重人才的发现 ,改进教学手段 ,提高教学效果 。
- 张亚大黄树纲卢子杰